自2022年3月11日，一場關(guān)系師生生命安全和身體健康的疫情防控阻擊戰(zhàn)再次全面打響。朱希奇老師作為一名班主任，在新冠疫情的防控工作中時刻繃緊防疫安全弦，時刻記掛著班里同學們的學習情況和身心健康。他始終相信用自己每一分每一秒的堅守，筑起一道保障學生身體健康和生命安全的防線，架起家校之間溝通的橋梁。

一、做疫情防控的信息摸排員

從2022年3月11日起，學校要求班主任每日將學生健康情況向?qū)W?！叭請蟾妗⒘銏蟾妗?，朱老師的班主任工作立即進入“戰(zhàn)時”狀態(tài)。他利用學校工作群、班主任工作群、學生群、家長群建立起疫情防控的信息宣傳通道，手機成了他的工作平臺。每天在班級微信群傳達著對學生的“叮囑”，發(fā)送抗擊疫情的文件和通知、宣傳疫情防控知識、核對班級學生情況、匯總離開本地學生的信息，然后對學生健康信息進行排查、統(tǒng)計、上報。為掌握班級所有成員每日的體溫情況和接觸人員情況，朱老師利用《學生每日體溫日報表》、《學生核酸檢測情況表》、《六類重點人群詳細信息統(tǒng)計表》、《發(fā)熱人員統(tǒng)計表》、《隔離人員統(tǒng)計表》、《六類高風險人員健康臺賬》等統(tǒng)計表，利用工作群、家長群等方式每天真實地落實數(shù)據(jù)，不流于形式，不杜撰數(shù)據(jù)，真正做到了學生排查全覆蓋，信息報送無遺漏，時刻將學生的生命安全與健康記掛心頭，做到了學生健康情況“日報告、零報告”。在網(wǎng)上授課開始前，朱老師針對班級每個同學家中是否可以上網(wǎng)、家中現(xiàn)有的上網(wǎng)方式以及手機流量是否夠用等情況作了詳細調(diào)研，并向家庭經(jīng)濟困難的同學提供了無償捐贈手機流量卡的渠道，確保每一名學生都能順利參加網(wǎng)上學習。跟隨家長返回煙臺老家目前居家隔離的呂汶毅同學的情況一直牽動著朱老師的心，擔心孩子旅途中是否接觸過感染人員，擔心孩子是否能夠跟上課程進度。所以，朱老師一直不定期的跟學生及其家長保持聯(lián)系，及時掌握孩子的情況。朱老師組織學生觀看疫情防控節(jié)目，指導(dǎo)學生學習防疫知識，并通過讓學生以手抄報、錄視頻等方式為抗擊疫情加油，鼓舞向?qū)W之心、激昂團結(jié)之力，切實培育學生愛國主義精神，將德育工作做到了細處做到了實處。

二、做網(wǎng)絡(luò)正能量的傳播者

除了每日上報學生健康情況、做學生健康的守護者外，班主任更是堅持關(guān)心關(guān)愛學生的“貼心人”。他會不定期向班級群、家長群轉(zhuǎn)發(fā)學校公眾號上疫情形勢、及時向?qū)W生以及學生家長科普相關(guān)正確預(yù)防方法及措施，發(fā)送心理健康知識，給予孩子們引導(dǎo)和鼓勵，呼吁學生們貢獻出自己的一份力量去打贏這場戰(zhàn)“疫”。他時刻告誡學生以及學生家長，以政府發(fā)布的信息為準，不造謠、不信謠、不傳謠，對疫情高度重視但不恐慌；組織學生通過開展形式多樣的課余生活：做家務(wù)、體育鍛煉、經(jīng)典誦讀、參觀線上博物館等開拓眼界、勞逸結(jié)合。組織學生通過制作一張張手抄報、創(chuàng)作一篇篇抗“疫”作文，了解新型冠狀病毒，合理防控疫情，鼓舞抗“疫”信心，傳遞正能量……。

三、做學生成長成才引路人

因疫情防控需要，教學活動轉(zhuǎn)為線上授課，但疫情只是改變了工作地點，卻沒有改變班主任老師的責任心。響應(yīng)“停課不停教”的號召，完成了班級網(wǎng)課群的組建，所有學生和任課教師全部入群。開課前，指導(dǎo)班級學生進入網(wǎng)課平臺學習操作步驟；課程中，維護課堂秩序、監(jiān)督出勤率；網(wǎng)課后，聽取學生反饋、與任課老師溝通，讓學生學習“不掉隊”。在管理學生網(wǎng)上上課的出勤及作業(yè)提交的過程中，積極總結(jié)傳統(tǒng)的點名、批改作業(yè)的不足之處，與多名任課老師進行網(wǎng)課后的經(jīng)驗總結(jié)，摸索出較為方便準確的點名、收作業(yè)的方式，為提高學生出勤率，節(jié)約任課老師上課點名時間、課后收集作業(yè)的時間提供了可能。

小“主任”，大使命。作為一名班主任，忠于自己的崗位，用自己的堅守抗擊病毒，與學校、學生、家長共同筑起一道有力的抗擊疫情防線。我們相信疫情終會被戰(zhàn)勝。守望相助，希望就在前方！