疫情突如其來，給學生和老師們的校園生活按下了“暫停鍵”。學校積極響應，組織教師開展線上教學，師生們在云端繼續(xù)開始書寫教與學的篇章。

使命在心，責任在肩。張若蕓老師2020年來到我?；A(chǔ)教育學院，擔任了2020級商貿(mào)4班班主任以及4個班的英語老師。雖然剛參加工作不久，但是面對挑戰(zhàn)，她卻毫不畏懼，始終堅守陣地，在線上教學上想點子、出智慧，用師愛擔當和實際行動為學生高效學習提供了有力保障。

在線教學期間，她認真?zhèn)湔n，提前到崗，反復調(diào)試設備，考慮到線上教學時所有可能出現(xiàn)的問題，并提前想好解決辦法。

“非常時期，我們就是要盡可能地為學生想得周全些，讓他們的學習路上少一些障礙，能盡一點兒力是一點兒?！?

考慮到學生回家匆忙學習資料帶不全，她把學生需要的學習資料掃描成了PDF文件發(fā)給每一個學生，解決了學習資料的問題；她把重難點知識著重標記出來, 反復強調(diào)，不同知識點標注不同顏色，方便區(qū)分，也能避免視覺疲勞；講解題目時，她會邊講題邊批注，幫學生理順思路，更容易掌握做題方法；她會隨時關(guān)注學生的學習狀態(tài)，根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整講課節(jié)奏；作業(yè)也是反映學生知識掌握程度的晴雨表，她通過作業(yè)詳細了解每個學生的問題，有針對性地解答。

她很注重家校合作的力量。教學工作之余，她經(jīng)常抽出時間，通過微信或電話等形式與家長溝通交流，了解學生在家的學習狀態(tài)和心理狀況，經(jīng)常一聊就是一個小時。為了保證學生學習質(zhì)量，她每天都會統(tǒng)計學生學習時長，對于時長不夠的學生，她會挨個落實情況，督促他們學習。

作為一名普通任課教師，需要面對疫情形勢下線上教學可能出現(xiàn)的各種問題和挑戰(zhàn)；作為一名班主任，除了關(guān)注學生出勤、居家安全教育等日常工作外，疫情期間需要不斷統(tǒng)計、匯總、填報各種表格。張若蕓老師通過自己的智慧，合理安排任務和時間，實現(xiàn)了兩個角色的靈活轉(zhuǎn)換和相互平衡。

辦法總比困難多，雖然居家防疫、線上教學對老師來說是一種挑戰(zhàn)，但是這些困難在教書育人的責任和使命面前是微不足道的。相信我們一定能戰(zhàn)勝各種困難，讓學生們實現(xiàn)高質(zhì)量居家學習與生活，也終能戰(zhàn)勝疫情，迎來美麗校園里的春日暖陽與微風。