他是皮膚黝黑的山東漢子，他是外剛內(nèi)柔的理工男，他也是飽含情懷奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)的執(zhí)教人。2009年畢業(yè)于山東理工大學(xué)車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)的郭文龍來(lái)到了山東省濰坊商，成為了一名汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的教師，從此走上了職教之路。從走上講臺(tái)那一刻起，匠心的種子就開(kāi)始撒播在他的心里。深耕職教12年，由最初的“職教小白”成長(zhǎng)為“省青年技能名師”“省青年崗位能手”，每一節(jié)課講解，每一次作業(yè)輔導(dǎo)，都記錄和見(jiàn)證著他的付出。

用“師心”換“匠心”

郭文龍常說(shuō)，“要給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水”。于是，工作到深夜，周末加班學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)。他進(jìn)校時(shí)是這樣，當(dāng)班主任是這樣，做汽車(chē)系教學(xué)副主任，依然是這樣。

專(zhuān)業(yè)課教師不是師范出身，往往學(xué)術(shù)上水平高，教學(xué)上有短板。為不斷提升自己，王崢業(yè)大量翻閱教學(xué)教法理論書(shū)籍，查閱權(quán)威教育類(lèi)雜志文章，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案，請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，并把吸收的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給到自己的教學(xué)實(shí)踐中。他積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽，多次斬獲省市級(jí)大獎(jiǎng)。教學(xué)能力的快速提升，讓他迅速成為了學(xué)校的教學(xué)骨干，獲得了師生的廣泛認(rèn)可。

實(shí)踐技能是專(zhuān)業(yè)教師必備能力，把必備能力練強(qiáng)，才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上，郭文龍做得足夠扎實(shí)。他不但在高手如林的行業(yè)大賽中成績(jī)突出，奪得省青年職業(yè)技能大賽“汽車(chē)裝調(diào)工”的一等獎(jiǎng)，并榮獲山東團(tuán)省委頒發(fā)的“山東省青年崗位能手”稱(chēng)號(hào)。還指導(dǎo)學(xué)生摘得國(guó)家職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)一次，三等獎(jiǎng)兩次，省職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)三次，本人多次被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。每次比賽的準(zhǔn)備，都是一次漫長(zhǎng)的磨煉。對(duì)于一些原本缺乏自信，甚至技能水平一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)，郭老師的悉心教導(dǎo)和手把手訓(xùn)練，讓大家真正體會(huì)到堅(jiān)持的力量。

郭文龍的學(xué)生都對(duì)他充滿敬佩，而敬佩的焦點(diǎn)都指向了他的“匠心”。他常說(shuō)自己是一個(gè)“教書(shū)匠”，但是能像他這樣，用一顆真心把這個(gè)“匠”做得如此精彩的卻不多。他正用自己堅(jiān)守的“匠心”感染著他教過(guò)的每一位學(xué)生，從孩子們進(jìn)校之初，就引領(lǐng)著他們，在“匠心”孕育之路上，追尋屬于自己的夢(mèng)想。

用“專(zhuān)注”做“專(zhuān)業(yè)”

作為新時(shí)代職教人，郭文龍努力地在學(xué)術(shù)科研和教學(xué)科研領(lǐng)域內(nèi)施展拳腳，寫(xiě)論文、做課題、搞研究是他的教學(xué)日常。多篇教科研論文在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表；編寫(xiě)多部教材，其中主編《汽車(chē)維修基本技能》獲選山東省十四五規(guī)劃教材；聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)，獲國(guó)家專(zhuān)利2項(xiàng)。

一開(kāi)始，郭文龍只想到把自己的工作做好，而現(xiàn)在的他是要把教育事業(yè)做好?；蛟S是出生于齊魯大地的寬厚和樸實(shí)，造就了他沉穩(wěn)安靜的性格，有了這一路走來(lái)對(duì)職教的情懷與擔(dān)當(dāng)。從專(zhuān)業(yè)發(fā)展到實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，從人才培養(yǎng)方案修訂到課程標(biāo)準(zhǔn)制定，從教學(xué)規(guī)范管理到自身在教學(xué)一線的身體力行，近年來(lái)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的成就，都有郭文龍的辛勤與汗水。正是對(duì)職教那份執(zhí)著的情懷，才有了他對(duì)于學(xué)校發(fā)展的擔(dān)當(dāng)。

短短十幾年，從對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)涵與特點(diǎn)一無(wú)所知，到成為職教領(lǐng)域內(nèi)的青年名師，成長(zhǎng)速度確實(shí)很快。今天的郭文龍不再是初上講臺(tái)時(shí)那個(gè)羞澀的職教新人，不再是茫然于專(zhuān)業(yè)建設(shè)的門(mén)外漢。正是對(duì)職教那份執(zhí)著的情懷，才有了他對(duì)于專(zhuān)業(yè)發(fā)展的擔(dān)當(dāng)。

12年職教歲月里，擔(dān)任了10年的班主任，2年的教學(xué)副主任。他謹(jǐn)記立德樹(shù)人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。他關(guān)心青年教師，傳授育人經(jīng)驗(yàn)，一批專(zhuān)業(yè)上有建樹(shù)、教學(xué)上有活力、體現(xiàn)工匠精神的青年教師不斷成才正是對(duì)職教那份執(zhí)著的情懷，才有了他對(duì)于傳承發(fā)展的擔(dān)當(dāng)。

因工作表現(xiàn)突出，郭文龍多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者。他用真摯的情感把專(zhuān)注、敬業(yè)、創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，傳遞給每一名青年教師，傳遞給自己的每一名學(xué)生，用自己對(duì)職教的深邃的愛(ài)，溫暖和成就著身邊的人。