精益求精傳匠心

——記2020年全國(guó)教書(shū)育人楷模、山東省濰坊商業(yè)學(xué)校教師魏亞麗

她耕耘職教一線(xiàn)27年，屢次帶領(lǐng)學(xué)生斬獲全國(guó)冠軍，創(chuàng)造世界紀(jì)錄；她既注重技能培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)，更注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，讓400多名中職學(xué)生成為本科生……印在職教道路上的一串串足跡，見(jiàn)證著她成長(zhǎng)為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)者型、專(zhuān)家型教師。

      1993年，魏亞麗從山東省濰坊商業(yè)學(xué)校畢業(yè)后留校任教。與初為人師時(shí)的懵懂相比，從教27年的魏亞麗早已成為學(xué)校一流專(zhuān)家型教師，榮獲全國(guó)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生奪取職業(yè)技能大賽全國(guó)金牌，帶出了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生和青年教師。近日，她又當(dāng)選2020年全國(guó)教書(shū)育人楷模。作為一名普通的中職教師，她又是如何做到的呢？

      “‘匠心’和‘傳承’?！蔽簛嘂愓f(shuō)。當(dāng)記憶的指針從27年前開(kāi)始重演，“匠心”和“傳承”就成了魏亞麗辛勤耕耘中職講壇的關(guān)鍵詞和最寶貴的財(cái)富。

      “他們就像我的孩子一樣需要關(guān)愛(ài)”

      在9月初忙碌的開(kāi)學(xué)季，魏亞麗為迎接2020級(jí)的850余名春季高考班和“3+4”中職本科貫通培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生忙前忙后?！敖處熯@個(gè)職業(yè)最大的魅力就是傳承，傳承教書(shū)育人的初心，踐行立德樹(shù)人的使命擔(dān)當(dāng)?！痹?/span>2019年學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”新老教師傳幫帶座談會(huì)上，魏亞麗說(shuō)，“為學(xué)生傳授知識(shí)技能，傳承工匠精神，為年輕教師像金庸先生筆下的俠者風(fēng)清揚(yáng)一樣，毫無(wú)保留地將自己20多年的育人經(jīng)驗(yàn)傳授給他們?！?/span>

      魏亞麗有很多這樣感人的故事。

      已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生李真給魏亞麗打電話(huà)聊工作生活時(shí)，仍然改不了口，和上學(xué)時(shí)一樣，叫她“魏媽媽”。

      原來(lái)，李真的情況有些特殊，上學(xué)時(shí)曾有輕度的抑郁癥，經(jīng)常封閉自己，與同學(xué)、老師很少交流甚至“零交流”。魏亞麗了解情況后，在日常學(xué)習(xí)生活中更加留心關(guān)注李真。然而，意想不到的事還是發(fā)生了。

      2017年初春的一天，李真因?yàn)橐粋€(gè)小小的問(wèn)題，情緒莫名其妙地崩潰，失控后自我傷害，幸虧沒(méi)有生命危險(xiǎn)。魏亞麗得知后，第一時(shí)間趕到醫(yī)院，墊付醫(yī)藥費(fèi)，陪同檢查治療，如母親般安撫李真的情緒。李真的家長(zhǎng)趕到醫(yī)院后，她也沒(méi)有離開(kāi)，繼續(xù)陪在病床邊。

      “幸虧當(dāng)時(shí)有‘魏媽媽’的溫暖關(guān)懷，才把我從那夜的窒息和自我封閉中解救了出來(lái)。”李真說(shuō)。就這樣，魏亞麗像父母對(duì)待自己的孩子一樣，時(shí)常與李真談心，引導(dǎo)她放下戒備，打開(kāi)心扉，在她的心靈深處種下陽(yáng)光的種子，直到徹底將李真從抑郁中拉出來(lái)。到畢業(yè)時(shí)，李真走出了陰霾，露出陽(yáng)光般燦爛的笑容。如今，李真已是濰坊一家大型商業(yè)集團(tuán)的優(yōu)秀店長(zhǎng)，事業(yè)、家庭雙豐收，生活幸福。

      “我是一名人民教師，同時(shí)我也是一個(gè)母親?！蔽簛嘂愓f(shuō)，“中職學(xué)生處于關(guān)鍵的青春期，離開(kāi)父母來(lái)校求學(xué)，他們就像我的孩子一樣，需要傾心關(guān)愛(ài)、熱心幫扶，我既要專(zhuān)心指導(dǎo)學(xué)習(xí)，還要幫他們排憂(yōu)解難，讓孩子們不僅學(xué)習(xí)好、技能優(yōu)，還要健康快樂(lè)、陽(yáng)光自信地成長(zhǎng)。”

      今年4月15日，參加春季高考的學(xué)生返校，學(xué)校實(shí)行全封閉管理，魏亞麗主動(dòng)申請(qǐng)留校?！瓣P(guān)鍵時(shí)刻，我們就該頂?shù)蒙稀⑵吹蒙?，師生同心共克時(shí)艱。”魏亞麗帶領(lǐng)老師們堅(jiān)守教學(xué)一線(xiàn)，成為“最美逆行者”。

      “像‘工匠’一樣切磋琢磨”

      “要為學(xué)生的成才夢(mèng)筑基，首先自己要有足夠的實(shí)力，成為專(zhuān)業(yè)上的行家里手?！蔽簛嘂愔毖浴椴粩嗵嵘约?，她積極參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽，先后斬獲教學(xué)業(yè)務(wù)比賽省賽一等獎(jiǎng)3次、國(guó)賽一等獎(jiǎng)2次。在魏亞麗指導(dǎo)下，學(xué)生們一路過(guò)關(guān)斬將，近年來(lái)獲得濰坊市一等獎(jiǎng)6次、山東省一等獎(jiǎng)3次、國(guó)賽一等獎(jiǎng)3次、國(guó)賽三等獎(jiǎng)一次，成績(jī)斐然。一些原本缺乏自信的學(xué)生，真正體會(huì)到堅(jiān)持的力量和堅(jiān)強(qiáng)的意志可以打破很多“不可能”。

      作為魏亞麗團(tuán)隊(duì)成員之一，參加2017年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)能力大賽的同事劉月海說(shuō)，讓他印象最深的并非奪金的成績(jī)，而是在魏亞麗帶領(lǐng)下，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的付出、得到的磨煉以及每個(gè)人身上體現(xiàn)出的工匠精神。

      “為了打磨比賽內(nèi)容，她經(jīng)常帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起熬夜鉆研，不怕苦、不叫累，帶動(dòng)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)出積極向上、努力拼搏的精神風(fēng)貌，是我們真正的‘巾幗英雄’。”劉月海說(shuō)。

      全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，是魏亞麗這個(gè)團(tuán)隊(duì)參加的規(guī)格最高、難度最大的教學(xué)比賽。整個(gè)備賽期間，她都和團(tuán)隊(duì)成員一起學(xué)習(xí)、鉆研、訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新技術(shù)，苦練基本功。

      工作雖然辛苦，但從容微笑一直是魏亞麗身上的標(biāo)志性符號(hào)。“與其畏懼困難，不如微笑面對(duì)。真正像個(gè)‘工匠’一樣去琢磨，就沒(méi)什么可怕的，沒(méi)什么做不好的。帶著這樣的信念，就能把更多‘不可能’變成‘可能’?！蔽簛嘂愓f(shuō)。

      “天下大事，必做于細(xì)?！睆男√幹郏媲缶`行工匠精神，激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生勇攀高峰的奮斗精神，是魏亞麗取得不凡成績(jī)的法寶。2014年，她指導(dǎo)兩名學(xué)生創(chuàng)造了單指點(diǎn)鈔和多指點(diǎn)鈔兩項(xiàng)世界紀(jì)錄；2015年，她指導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)創(chuàng)的“三指三張點(diǎn)鈔法”再次創(chuàng)造了多指多張點(diǎn)鈔的世界紀(jì)錄。

      也是從2014年起，魏亞麗開(kāi)始負(fù)責(zé)“3+4”中職本科貫通培養(yǎng)等工作，在專(zhuān)業(yè)技能方面推行“教練式教學(xué)法”，在理論學(xué)習(xí)方面提出“2+3+5教學(xué)模式”，通過(guò)班主任、任課教師之間的合作，以“自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)”3個(gè)核心理念，把握“引、學(xué)、疑、練、用”5個(gè)課堂環(huán)節(jié)，提高了課堂效率、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教師教學(xué)能力。此外，她還組織開(kāi)展“寒暑假作業(yè)網(wǎng)上日跟蹤”活動(dòng)，解決了學(xué)生假期學(xué)習(xí)不規(guī)律的問(wèn)題，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

      如今，魏亞麗正把專(zhuān)注、敬業(yè)、創(chuàng)新、精益求精的工匠精神，傳遞給團(tuán)隊(duì)的每一名青年教師，傳遞給自己的每一名學(xué)生。

      引導(dǎo)身邊的人愛(ài)上職教

     “教師這個(gè)職業(yè)不僅是從事一份教書(shū)育人的工作，更重要的是要有幫學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)的使命感和情懷。尤其是職業(yè)教育，只有立德樹(shù)人讓其‘根深蒂固’，才能教書(shū)傳技‘枝繁葉茂’?！蔽簛嘂愓f(shuō)。

      正是她身上這種執(zhí)著于立德樹(shù)人的強(qiáng)大精神感染力，引導(dǎo)著身邊的學(xué)生和青年教師同樣愛(ài)上了職業(yè)教育。

      作為一名職校教師，魏亞麗深知培養(yǎng)好一名學(xué)生可以帶給一個(gè)家庭幸福，更能為整個(gè)社會(huì)作出貢獻(xiàn)。在工作中，她尤其關(guān)注來(lái)自低收入家庭的學(xué)生，盡可能給予他們幫助。

      濰坊商業(yè)學(xué)校青年教師朱慶華，是魏亞麗在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生。在朱慶華看來(lái)，自己之所以能有今天，最應(yīng)該感謝的就是恩師魏亞麗。

      “上學(xué)那幾年，我吃魏老師的，穿魏老師的，沒(méi)有她對(duì)我的關(guān)愛(ài)和幫助，就沒(méi)有我的今天?！敝鞈c華說(shuō)，自己上學(xué)時(shí)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難一度想輟學(xué)，魏亞麗了解到她的情況后，立即與她結(jié)對(duì)子給予重點(diǎn)照顧和幫扶，資助她完成學(xué)業(yè)。

      “朱慶華有從事會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的良好基礎(chǔ)，尤其是在花式點(diǎn)鈔領(lǐng)域有非常突出的天賦，我特別不希望她因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失去求學(xué)的機(jī)會(huì)。”魏亞麗說(shuō)。

      在魏亞麗幫助下，朱慶華努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)并留校任教。“‘魏媽媽’是我的標(biāo)桿，她傳遞給我的作為一名人民教師的信仰、立德樹(shù)人的使命感，我一定要傳承下去，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)優(yōu)秀技能型人才?！敝鞈c華滿(mǎn)懷感激地說(shuō)。

      就這樣，魏亞麗用愛(ài)的暖流驅(qū)散寒冷，溫暖和成就著身邊每一個(gè)人。