為保障職教高考班學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)效果，更好地兼顧理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，不僅將有關(guān)的操作要領(lǐng)和工藝規(guī)程落實(shí)到紙面上，還要求學(xué)生會操作、能操作、敢操作，“知其然”更要“知其所以然”?；A(chǔ)二部汽車運(yùn)用與維修教研室教師結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對技能教學(xué)的方式方法做出革新。

首先，汽車專業(yè)設(shè)計“兩轉(zhuǎn)換+兩對接”的課程模塊，深入分析汽車機(jī)電維修的崗位需求，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，將課程重構(gòu)。然后，專業(yè)課的老師們構(gòu)建了“五結(jié)合”的教學(xué)策略，遵循“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)，解決教學(xué)痛點(diǎn)。最后，老師們共同建立了“學(xué)練用”一體化的教學(xué)模式。采用虛擬軟件、師生共評、小組協(xié)商、實(shí)際演練等方式，進(jìn)行技能操作項目重點(diǎn)內(nèi)容的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

通過本次技能教學(xué)方法的革新，在技能模擬考試中，成績合格率上升，學(xué)生滿意度、以及課后測試正確率均有所上升，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的課堂參與度，提高課堂教學(xué)的效率，提升中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平，為學(xué)生日后成為國家需要的人打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。