根據(jù)市教育局黨委《學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員學(xué)習(xí)教育實施方案》、《直屬學(xué)校、單位黨建工作考核辦法》、《2016年黨建工作要點》、《黨建工作責(zé)任清單》等要求，結(jié)合學(xué)校實際，濰坊商?！皟蓪W(xué)一做”和黨建工作堅持問題導(dǎo)向，從建立長效機制出發(fā)，確保通過“兩學(xué)一做”和黨建工作推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為建設(shè)現(xiàn)代化職業(yè)教育強校奠定基礎(chǔ)。采取的具體措施：
       一、全面開展問題排查，建立臺賬
       “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要聚焦具體問題，帶著問題學(xué)、針對問題改。因此，發(fā)現(xiàn)問題是工作的第一步，我們通過座談會、網(wǎng)絡(luò)、意見箱、微信等多種渠道和方式廣泛向家長、理事、學(xué)生、社會各界征求對學(xué)校黨組織和黨員的意見。4月29日召開了教職工代表大會，126名代表針對學(xué)校黨建、教育教學(xué)、財務(wù)管理、制度建設(shè)、績效考核等學(xué)校工作，暢所欲言，集思廣益，踴躍提報提案，學(xué)校網(wǎng)站也設(shè)立了意見箱，這些渠道對學(xué)校黨委發(fā)現(xiàn)問題起到了重要的作用。學(xué)校組織處針對黨建工作的問題設(shè)立了臺賬，并向全體教職工公開，接受教職工對問題整改的監(jiān)督。找準問題，對癥下藥，做到哪有問題哪出拳，在解決具體問題中增強向合格黨員看齊意識，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
       二、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分層分類推進
       為確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育效果，我們采取基于崗位分層分類推進的辦法，確保覆蓋到所有黨員教職工，人人參加學(xué)習(xí)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員先學(xué)一步、深學(xué)一層，學(xué)深學(xué)透、做好示范，并以普通黨員身份參與和指導(dǎo)基層黨組織活動。學(xué)校黨委研究決定將在學(xué)校最醒目的宣傳欄內(nèi)設(shè)立黨建工作宣傳長廊，第一期將在5月6日完成，標題是“亮身份，踐承諾，爭做合格黨員”，全校12個支部的162名黨員全部通過照片的形式亮身份，并做出自己的承諾。學(xué)校區(qū)分層次和對象，分別制定不同的學(xué)習(xí)教育方式和內(nèi)容。對一線教師在立德樹人、提高教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮先鋒模范作用，爭做師德楷模、育人標兵；對管理和服務(wù)型人員在轉(zhuǎn)變職能、提高服務(wù)師生水平方面發(fā)揮先鋒模范作用，爭做愛崗敬業(yè)、服務(wù)師生標兵；對離退休人員在發(fā)揮正能量、關(guān)心和支持學(xué)校改革發(fā)展方面發(fā)揮先鋒模范作用，爭做奉獻余熱、老有所為標兵。
       三、堅持邊學(xué)邊做，確保實效
       堅持規(guī)定動作不能變樣，自選動作切合實際。學(xué)校將以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員日常教育管理制度為依托，進一步加強基層黨組織自身建設(shè)，不斷創(chuàng)新黨組織設(shè)置形式和開展活動方式，實現(xiàn)黨的組織有形覆蓋和黨的工作有效覆蓋。通過發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢，借助微信、易信、博客、微課等形式，不斷開發(fā)制作形象直觀、豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，及時推送學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、互動交流，不斷擴大學(xué)習(xí)教育的覆蓋面，豐富黨員學(xué)習(xí)教育形式、開展活動形式、管理服務(wù)形式，切實打通聯(lián)系服務(wù)黨員群眾“最后一公里”。學(xué)校將針對發(fā)現(xiàn)的問題采取主動認領(lǐng)問題，層層制定黨組織整改清單、黨員個人整改清單。問題整改分類施策，能整改的，立行立改；需要一段時間加以解決的，逐個制定整改措施、時間表、“流程圖”，明確牽頭黨組織和責(zé)任人。整改清單完成情況采取會議通報等方式在一定范圍內(nèi)公開，接受黨員群眾監(jiān)督。通過學(xué)習(xí)和整改，克服黨員黨性不強，黨建工作與教育教學(xué)工作“兩張皮”等問題，增強對實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、推進學(xué)校依法自主辦學(xué)、教師管理體制改革、課堂課程改革等各項改革舉措的學(xué)習(xí)研究，積極融入教育改革發(fā)展大局，爭當(dāng)創(chuàng)先爭優(yōu)的表率。
       四、針對問題，建立長效機制
        “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和黨建工作關(guān)鍵在抓落實、促規(guī)范、建機制。學(xué)校遵循黨員成長規(guī)律學(xué)校實際，建立務(wù)實管用的制度機制，健全黨的組織工作制度體系，切實解決制度補位、制度執(zhí)行的問題。學(xué)校實施了支部認領(lǐng)黨建工作項目制度，在12個基層支部中開展黨建工作項目申報制度，每個支部每學(xué)期申請一個黨建項目，實現(xiàn)黨建工作與基層教育教學(xué)的緊密對接，克服黨建和教育教學(xué)兩張皮的現(xiàn)象。搭建學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)建商校講壇、電子信息瀏覽平臺、圖書館、學(xué)習(xí)園地、內(nèi)部刊物、外出考察、校園廣播、校本課程、專家講學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)載體，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)成為商校時尚。搭建服務(wù)載體。樹立“大服務(wù)、微服務(wù)”理念，做實面向?qū)W生、家長、社會、教職員工、退離休教師等層面的服務(wù)工作，開展黨員“一帶四”活動（每名黨員聯(lián)系服務(wù)一名學(xué)生、一名退離休教師、一個企業(yè)、一名普通教師），做到服務(wù)型黨組織建設(shè)與服務(wù)對象、社會、企業(yè)、專業(yè)的有機結(jié)合。以支部或黨小組為單位，創(chuàng)建黨員志愿者服務(wù)陣地。改革評價監(jiān)督機制。建立過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價機制，做到活動計劃、活動過程、活動結(jié)果全程評定，增強對黨建工作評定的客觀公正，調(diào)動支部、黨員的積極性。評先樹優(yōu)，培養(yǎng)鍛煉干部。通過評選黨員模范崗、黨員優(yōu)秀服務(wù)標兵等，樹立黨員典范，激發(fā)正能量。加強黨建工作檔案管理，保證電子檔案和紙質(zhì)檔案齊全，準確反映記錄黨建工作成效。加強診斷反思。針對每一次黨建活動或工作，及時進行總結(jié)診斷和反思，發(fā)現(xiàn)問題，找出解決辦法。開展學(xué)校黨建滿意度評議。結(jié)合學(xué)校學(xué)年度考核，組織全體黨員和普通教職工代表，對學(xué)校黨建工作情況、領(lǐng)導(dǎo)班子成員履職盡責(zé)情況進行滿意度評議，檢驗“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成效。
       五、加強領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮多方面作用
       學(xué)校成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項重大任務(wù)，擺上重要議事日程，加強對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)檢查。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)主體責(zé)任，學(xué)校班子成員管好黨員、帶好隊伍，帶頭聯(lián)系所在支部，幫助制定學(xué)習(xí)教育計劃，全程參與指導(dǎo)監(jiān)督，層層示范帶動，層層傳導(dǎo)壓力，從嚴從實抓好學(xué)習(xí)教育要注重發(fā)揮理事會、家委會、教代會和群團組織的作用，廣泛征求意見建議，發(fā)動、宣傳、教育非黨員教職工，強化統(tǒng)一戰(zhàn)線工作合力。注重發(fā)揮典型的示范帶動作用，運用學(xué)校網(wǎng)站、報刊、宣傳櫥窗、微信公眾號等媒介，選樹、宣傳一批叫得響、立得住、師生群眾公認的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。