文/閆磊

摘要：手機(jī)已成為現(xiàn)代人必備的溝通和工作工具，但是也帶來了很多負(fù)面問題。本文從學(xué)生擁有，使用手機(jī)現(xiàn)狀，以及手機(jī)對學(xué)生的影響，提出加強(qiáng)手機(jī)管理的辦法。對當(dāng)前學(xué)校對學(xué)生的手機(jī)管理有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：教育  手機(jī)  影響  管理  健康

手機(jī)作為便捷的現(xiàn)代信息溝通工具，極大的方便了人們之間的溝通和交流，但是隨之而來的負(fù)面問題也不容忽視:學(xué)生過度依賴手機(jī)，而且有愈演愈烈的趨勢。我們學(xué)校的任課老師、班主任、學(xué)管人員一直以來很頭疼的一件事就是：如何對學(xué)生健康使用手機(jī)進(jìn)行有效管理。 

一、我校學(xué)生手機(jī)擁有及使用情況

（一）手機(jī)幾乎成為每個(gè)學(xué)生的必備品。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，家長為了更好的與孩子溝通聯(lián)系，一般都會(huì)為學(xué)生配備手機(jī)。有的學(xué)生為了躲避老師的檢查，還準(zhǔn)備了兩個(gè)手機(jī)。可以說，手機(jī)在很多班級(jí)達(dá)到了普及的程度。

（二）上課使用手機(jī)的情況較為嚴(yán)重。我們學(xué)校所教育的中職學(xué)生大都是文化基礎(chǔ)薄弱、自控能力差得一部分初中畢業(yè)生，他們上課經(jīng)常不由自主的拿出手機(jī)，或者手機(jī)聊天或者看視頻，更有甚者還打游戲，這種現(xiàn)象已經(jīng)不是班級(jí)中的個(gè)例。由于學(xué)生自我控制能力還不是很強(qiáng)，這種無節(jié)制的使用手機(jī)，不僅嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)，而且影響到老師的授課和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。 

（三）使用手機(jī)的用途不當(dāng)。隨著科技的進(jìn)步，手機(jī)的功能也越來越多， 中職學(xué)生使用手機(jī)的內(nèi)容大多是看小說、聊天、玩游戲，看視頻等，而真正用來和家長溝通或者學(xué)習(xí)的少之又少。

二、手機(jī)對學(xué)校管理和學(xué)生的影響

（一）擾亂正常的教學(xué)秩序，影響學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示，71%的學(xué)生曾經(jīng)在課堂上使用過手機(jī)發(fā)短信、玩游戲、看視頻。上課時(shí)不時(shí)響起的手機(jī)鈴聲、短信提示音擾亂了課堂秩序，破壞了老師上課的情緒，阻礙了教學(xué)進(jìn)度，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。住校學(xué)生經(jīng)常因?yàn)橥媸謾C(jī)，耽誤了整理內(nèi)務(wù)和打掃衛(wèi)生；有的走讀生因?yàn)橥媸謾C(jī)而誤了公交車，造成遲到。

（二）為作弊提供方便。近年來我校期中期末考試查處的違紀(jì)作弊者當(dāng)中，利用手機(jī)作弊的占很大一部分。手機(jī)無疑成了最主要的作弊工具，通過手機(jī)拍照、錄像、短信、微信、QQ等強(qiáng)大功能輕而易舉的獲得了別人的答案信息。手機(jī)的使用為學(xué)生不勞而獲弄虛作假提供了便利。 

（三）影響學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生使用手機(jī)的過程中，有相當(dāng)一部分內(nèi)容是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的，還有些是不健康的信息。部分學(xué)生會(huì)瀏覽色情暴力網(wǎng)站，并且互相發(fā)送這些內(nèi)容，長此以往，負(fù)面的資訊會(huì)慢慢毒害學(xué)生的頭腦，影響學(xué)生的心理健康；有些學(xué)生通過手機(jī)QQ、微信、微博等發(fā)泄私憤、傳播謠言、造謠生事，侵害周圍人的隱私，破壞學(xué)校的良好形象；同時(shí)手機(jī)也為男女生的非正常交往提供了便利。很多學(xué)生一天的絕大多數(shù)時(shí)間都在玩手機(jī)，眼睛永遠(yuǎn)都是盯著屏幕，有相當(dāng)一部分學(xué)生吃飯時(shí)都在看手機(jī)，造成了視力下降、身體缺乏應(yīng)有的運(yùn)動(dòng)、語言交流退化、人際交往能力產(chǎn)生嚴(yán)重問題。

（四）手機(jī)依賴問題影響學(xué)生的思維意識(shí)和價(jià)值取向。面對網(wǎng)絡(luò)上的大量撲面而來的負(fù)面信息，對于身心還未發(fā)展成熟的中職學(xué)生來說將會(huì)潛移默化的影響他們的思維意識(shí)和價(jià)值取向。暴力、色情、奢靡、攀比、享受、安逸等等這些負(fù)面內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去正確的是非判斷和價(jià)值取向。大量電子信息泛濫網(wǎng)際使得學(xué)生越來越失去了自我思考，自我鍛煉、集體討論、互相學(xué)習(xí)的能力，一切問題都依賴于網(wǎng)絡(luò)，長此以往我們的學(xué)生將會(huì)失去應(yīng)有的活力和獨(dú)立的人格。

（五）加重家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，助長了學(xué)生的攀比心理。調(diào)查顯示，幾乎所有學(xué)生的手機(jī)都是父母購買的，多數(shù)的學(xué)生手機(jī)價(jià)位在1000—2000元，還有個(gè)別學(xué)生用的手機(jī)價(jià)位達(dá)到4000—5000元。每位學(xué)生每月手機(jī)費(fèi)大都在50元以上，還有不少學(xué)生的手機(jī)費(fèi)達(dá)到100元。不菲的購機(jī)款和長長的話費(fèi)和流量單著實(shí)給普通家庭增加了不小的經(jīng)濟(jì)開支。據(jù)我們調(diào)查，15．6%的中職生承認(rèn)，當(dāng)其他同學(xué)的手機(jī)比自己高檔時(shí)，會(huì)有心里不舒服的感覺。不少家長自己舍不得買好手機(jī)，但給孩子買四五千元的手機(jī)，助長了學(xué)生的相互攀比心理，不利于學(xué)生勤儉節(jié)約品質(zhì)和艱苦樸素作風(fēng)的養(yǎng)成。 

（六）有一定的安全隱患。手機(jī)是貴重物品，上體育課或搞其他社團(tuán)活動(dòng)時(shí)容易丟失，也易招致不法分子的搶奪。我班的一同學(xué)就在一超市門口，蘋果手機(jī)被兩名不法分子搶走。手機(jī)的使用使學(xué)生的交際復(fù)雜化，使用手機(jī)會(huì)使中職生與外界過分接觸，從而使不穩(wěn)定因素增加。如同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，部分學(xué)生會(huì)糾集大批同學(xué)乃至校外人員打群架，而手機(jī)就充當(dāng)了最為便捷的聯(lián)絡(luò)工具。

三、加強(qiáng)手機(jī)管理的辦法

（一）學(xué)校出臺(tái)規(guī)章制度，規(guī)定學(xué)生取得手機(jī)“使用許可”的條件、開機(jī)關(guān)機(jī)的時(shí)間和手機(jī)的使用場所。比如，我系制定了“財(cái)會(huì)系校園手機(jī)使用辦法”，規(guī)定：學(xué)生上課上自習(xí)期間不準(zhǔn)使用手機(jī)，各班每天早晨把手機(jī)收起來，晚自習(xí)結(jié)束后再把手機(jī)發(fā)下去。這樣盡可能的減少了學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間，基本保證了課堂上課和上自習(xí)的秩序。

（二）作為教師，我們要自律，做到以身示范。禁止學(xué)生在課堂上使用手機(jī)，我們教師首先要起表率作用，不得攜帶手機(jī)進(jìn)課堂?！凹核挥鹗┯谌恕?。記得我校的一位以身作則的老班主任，他在班級(jí)規(guī)定了不準(zhǔn)在教室使用手機(jī)，結(jié)果有一次他在教室開班會(huì)時(shí)忘了關(guān)手機(jī)，講著講著，手機(jī)響了，我們的那位班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面，當(dāng)場把手機(jī)給摔了，從此本班同學(xué)再也沒把手機(jī)帶到教室?？梢?，榜樣的力量是無窮的。

（三）家長也要配合老師，做好對手機(jī)的管理 。家長不要給孩子買太貴的手機(jī)，一方面能使孩子形成攀比心理，另一方面，也容易給孩子帶來安全隱患。上學(xué)期我班一同學(xué)把蘋果手機(jī)放在教室充電找不到了，找到班主任系主任保衛(wèi)科，又調(diào)查同學(xué)又查監(jiān)控，用了2天時(shí)間才找到：原來是被其最要好的朋友偷去了，他朋友因?yàn)闆]錢還自己的手機(jī)貸款而臨時(shí)起意順手拿走了手機(jī)，結(jié)果好朋友散了，本人也受到處分。還有家長要指導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意識(shí)，構(gòu)筑學(xué)生思想意識(shí)的“防火墻”，抵制手機(jī)使用中的黑色文化與黃色文化的侵蝕?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中的視頻魚龍混雜，教師和家長都有責(zé)任教育我們的學(xué)生抵制不良視頻。對于手機(jī)費(fèi)支出過高的孩子，家長可采用額定月費(fèi)用的辦法，規(guī)定孩子每月手機(jī)費(fèi)不得超過額定數(shù)，以此約束孩子的手機(jī)使用行為。

（四）減少手機(jī)對學(xué)生的危害是全社會(huì)的責(zé)任 。手機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，啟動(dòng)網(wǎng)上攔截政策，對學(xué)生手機(jī)上的不良短信、圖片、視頻采取攔截、過濾等有效控制，使學(xué)生的手機(jī)交往有所限制。另外，如有可能也可幫助學(xué)校安裝手機(jī)訊號(hào)干擾器，設(shè)立手機(jī)可用地帶，使學(xué)生的手機(jī)使用逐步正常化、規(guī)范化。

（五）學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)的處理辦法。學(xué)生違規(guī)使用的手機(jī)的正確處置，關(guān)系到管理成敗，必須把握好尺度，應(yīng)公開公正，讓學(xué)生明明白白。例如，我系規(guī)定：對學(xué)生違規(guī)使用的手機(jī)，任何老師都可以沒收，沒收的手機(jī)有班主任代為保管一周，如果手機(jī)被沒收兩次。班主任要把情況告知家長，在一個(gè)合適的時(shí)間由家長取回或者學(xué)期末再返還給學(xué)生。該做法充分體現(xiàn)學(xué)校管理程序的正當(dāng)性，既尊重學(xué)生了的人格尊嚴(yán)，又體現(xiàn)了以人為本的理念，從而實(shí)現(xiàn)對手機(jī)的有效管理。時(shí)間長了學(xué)生自然能夠理解這項(xiàng)制度的好處并且嚴(yán)格遵守。

四、手機(jī)管理還有待解決的問題

如何把對學(xué)生手機(jī)管理中的的“堵”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆琛?，是我們學(xué)生管理者應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。

現(xiàn)在我們學(xué)校已基本上遏制住了學(xué)生上課使用手機(jī)的現(xiàn)象。上課前，老師會(huì)監(jiān)督同學(xué)們把手機(jī)放到收納箱，下晚自習(xí)后再取走。這樣做使學(xué)生課堂聽課效果和教師授課效果都明顯變好。但是隨之而來的出現(xiàn)了另一個(gè)問題：學(xué)生上課打盹的明顯增多。我們就想：是不是晚上學(xué)生拿到手機(jī)后不睡覺了，以致影響到第二天的上課。如何讓晚上拿到手機(jī)的學(xué)生及時(shí)睡覺，成了我們亟待解決的問題。還有，總有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常上交一塊不常用的舊手機(jī)來規(guī)避學(xué)校的管理制度，可見，我們現(xiàn)在要做的是如何讓學(xué)生自己主動(dòng)合理健康使用手機(jī)，把學(xué)生手機(jī)管理中有“堵”為“疏”。

總之，在手機(jī)的問題上，學(xué)校、家庭、社會(huì)要形成合力，加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)，使我們的學(xué)生健康、文明的使用手機(jī)。這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的公眾意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和自律意識(shí)，又可以使學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)上產(chǎn)生一個(gè)飛躍，這才是我們教育的目的所在。