2012年5月，在我校與內(nèi)蒙古工程學(xué)校及寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校的一線專業(yè)教師組成微慕課開發(fā)聯(lián)盟，針對中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程《電子商務(wù)基礎(chǔ)》、《網(wǎng)絡(luò)營銷》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》這三門課程進行課程開發(fā)，歷時二年，經(jīng)過多次研討與技術(shù)改進，完成了微課資源的開發(fā)，形成了以“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”為基礎(chǔ)的系列微慕課。

新的教學(xué)理念要求改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”，突出體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，我們開發(fā)的微慕課正是應(yīng)了新的教學(xué)理念，由學(xué)校最好的老師設(shè)計最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成視頻來讓學(xué)生完成對知識的學(xué)習(xí)，而教師主要的作用體現(xiàn)在解惑與作業(yè)批改環(huán)節(jié)，在每個微慕課結(jié)束，都配有對應(yīng)的練習(xí)題、拓展題、思考題等，以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)完微課后能夠及時的對知識進行消化和鞏固。

目前，這三門課程的微課資源已經(jīng)在我校與其它兩所學(xué)校試用，取得了較好的教學(xué)效果，得到了學(xué)生們的認可，學(xué)生們在這種新的教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)的積極主動性提高了，學(xué)生養(yǎng)成了自主合作探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的顯著變化，也得到了家長們的認可，因而，我們所開發(fā)的微慕課資源是一種可以廣泛開展和推廣的課程資源。