毛艷麗老師具有較強的組織、規(guī)劃、管理和協(xié)調(diào)能力，在她主持推動下，每位平臺成員均有在研的教科研項目，在教師教學(xué)能力大賽、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生技能大賽中承擔(dān)重要工作，取得顯著成果。

(一)專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)

1.專業(yè)建設(shè)

建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動專業(yè)改革機制，調(diào)整專業(yè)群建設(shè)方向，聚焦物流產(chǎn)業(yè)對接，重點發(fā)展冷鏈物流、電商物流等專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)資源配置，整體提升專業(yè)發(fā)展水平，建成山東省省級品牌，2017年新獲評物流服務(wù)與管理省級品牌專業(yè)。

2.創(chuàng)新商貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出“全過程、全場景、全要素”職場化即三全人才培養(yǎng)模式，通過推進校內(nèi)全景化教學(xué)資源和企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點來具體落地。研究完善校企協(xié)同育人機制，主持物流專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制省級試點，已于2018年底完成驗收，教學(xué)成果“中職物流專業(yè)平臺支撐、五元聯(lián)動現(xiàn)代學(xué)徒制實踐教學(xué)評價體系研究與實踐”獲國家級教學(xué)成果二等獎，與濰坊百貨集團聯(lián)合獲批山東省校企一體化育人示范辦學(xué)項目。

3.課程建設(shè)

加強工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)，深入推進教學(xué)模式改革，建設(shè)共享型商貿(mào)物流專業(yè)教學(xué)資源庫和精品資源共享課。智慧物流技能傳承創(chuàng)新平臺承擔(dān)省級精品資源共享課程2門，在編教材2本。

（二）教研和科研活動

1.開展教育教學(xué)研究

建設(shè)期內(nèi)，主持人主持2019年山東省重點教改項目活頁實訓(xùn)教材研發(fā)與實踐，智慧物流技能傳承創(chuàng)新平臺，骨干成員趙金英主持2019年山東省教改項目1項，其他成員均參與到市級以上教學(xué)改革項目，2018年獲國家職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎1項，山東省教學(xué)成果特等獎1項、一等獎1項，全國物流職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎、二等獎，研究成果廣泛運用到學(xué)校；指導(dǎo)學(xué)生參加各級技能大賽；開設(shè)文化創(chuàng)意選修課程，輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育社團活動等活動人均1-2次，拓寬學(xué)生知識。開展教育教學(xué)研究，形成一批貼近教學(xué)實踐、效果明顯的職業(yè)教育優(yōu)秀成果。

2.開展科學(xué)研究

建設(shè)期內(nèi)，積極提升成員教師科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力，與企業(yè)共同開展技術(shù)攻關(guān)、工藝改進及研發(fā)活動。建設(shè)期內(nèi)，承擔(dān)橫向科研項目1項，技術(shù)服務(wù)到款額約10萬元。

（三）實習(xí)實訓(xùn)資源開發(fā)

1.實踐課程體系建設(shè)

建設(shè)期內(nèi)，開發(fā)對接物流產(chǎn)業(yè)新崗位的實踐課程，同時為了進一步提升實訓(xùn)教學(xué)效率，智慧物流技能傳承創(chuàng)新平臺申請立項并獲批山東省重點教改立項項目：以倉儲與配送實務(wù)為例，實訓(xùn)教學(xué)活頁教材研究與實踐，借以推動整個專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)組織規(guī)范和評價標(biāo)準(zhǔn)。將課題研究、技術(shù)研發(fā)、技能大賽等創(chuàng)新成果運用到實踐課程開發(fā)中，已開發(fā)形成3門實踐課程。

2.數(shù)字資源開發(fā)

建設(shè)期內(nèi)，采用項目式、參與式等探究式教學(xué)方法，采取混合教學(xué)模式，線上與線下兩種模式，開發(fā)實習(xí)實訓(xùn)項目、內(nèi)容和資源，形成1套自主創(chuàng)新高質(zhì)量的課程與教學(xué)數(shù)字化資源，數(shù)字資源數(shù)80以上。智慧物流技能傳承創(chuàng)新平臺成立后申報了倉儲與配送、小微創(chuàng)業(yè)教育兩門物流專業(yè)核心課程的數(shù)字化資源建設(shè)，與物流企業(yè)、技術(shù)開發(fā)公司形成課程資源建設(shè)團隊，職教專家指導(dǎo)下，采用“工作任務(wù)分析法”對準(zhǔn)工作崗位拆解工作任務(wù)，形成職業(yè)能力清單。隨后開發(fā)課標(biāo)和教學(xué)資源，形成了教學(xué)主題與工作任務(wù)緊密對接的教學(xué)內(nèi)容。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，依托名師智慧物流技能傳承創(chuàng)新平臺，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，指導(dǎo)實施學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，組織開展教師和學(xué)生技能大賽。建設(shè)期內(nèi)，2018年工作室指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團對接濰坊地標(biāo)產(chǎn)品“濰縣蘿卜”，運營新媒體營銷渠道，設(shè)計其專門化物流方案，通過社群、網(wǎng)店等電商銷售模式，幫助農(nóng)戶開展蘿卜銷售，推動了蘿卜主產(chǎn)區(qū)夏莊村的蘿卜從村莊銷往全國各地。

 

（五）協(xié)同研修與創(chuàng)新

建設(shè)期內(nèi)，積極組織中高職銜接專業(yè)的教師開展團隊研修和協(xié)同創(chuàng)新，制定研修計劃，定期開展中高職教師團隊研修和技藝技能傳授和研修活動， 開展研修活動年均10次以上，取得一系列高質(zhì)量的研修成果。