一、職業(yè)院校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（一）省教學(xué)團(tuán)隊(duì)省發(fā)文件通知

2016年山東省職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審公示

根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于組織開(kāi)展2016年山東省職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)審?fù)扑]工作的通知》（魯教職字〔2016〕32號(hào)）要求，經(jīng)過(guò)院校申報(bào)、資格審查、專(zhuān)家評(píng)審，現(xiàn)將山東省濰坊商業(yè)學(xué)校物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等55個(gè)中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目和山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等55個(gè)高等職業(yè)院校省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行公示。

自公布之日起5個(gè)工作日內(nèi)，任何單位和個(gè)人對(duì)評(píng)審結(jié)果持有異議，可以書(shū)面形式向我廳職業(yè)教育處提出。單位提出的異議，須在異議材料上加蓋本單位公章，并寫(xiě)明聯(lián)系人工作單位、通訊地址和電話。個(gè)人提出的異議，須在異議材料上簽署真實(shí)姓名，并寫(xiě)明本人工作單位、通訊地址和電話。不符合上述要求的異議，不予受理。

通訊地址：濟(jì)南市歷下區(qū)文化西路29號(hào)；郵編：250011；電話：0531-81916538。

 

 

附件：2016年山東省職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目名單.docx

                                                                                                                             山東省教育廳

                              2016年12月7日

 

 

 

附件

2016年山東省職業(yè)院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)

建設(shè)項(xiàng)目名單

（二）省教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃方案

為深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，落實(shí)魯政發(fā)〔2015〕17號(hào)《山東省人民政府關(guān)于貫徹國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)文件進(jìn)一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系的意見(jiàn)》，推動(dòng)物流專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和教學(xué)能力，深化改革搭建具有鮮明特色課程體系建設(shè)和教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新平臺(tái)，加快教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，快速成長(zhǎng)外省內(nèi)有影響的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，特制定教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)

本團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)是以“雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，以專(zhuān)業(yè)教研室為載體，專(zhuān)兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)合作的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。結(jié)合我校改建發(fā)展推進(jìn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，確保物流專(zhuān)業(yè)整體教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)師生規(guī)模比例和質(zhì)量進(jìn)一步提高的要求，到2018年，使專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍人數(shù)達(dá)到22-26人。其中，專(zhuān)職教師達(dá)到16-18人，骨干兼職教師達(dá)到10人；專(zhuān)職教師副高以上技術(shù)職務(wù)比例達(dá)到45%，研究生學(xué)歷的教師比例超過(guò)60%，“雙師”素質(zhì)教師比例超過(guò)90%以上。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2人，安排全部中青年專(zhuān)業(yè)教師參與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。

二、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)規(guī)劃

1.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在規(guī)劃期內(nèi)專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)教師爭(zhēng)取達(dá)到18人以上，具備高級(jí)技師職業(yè)資格不少于10人，所有教師同時(shí)具有本科以上學(xué)歷；并聘請(qǐng)10名以上國(guó)內(nèi)行業(yè)頂尖專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家、知名大學(xué)教授擔(dān)任特聘專(zhuān)家，著力于團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)與發(fā)展。

2.專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)

從現(xiàn)有骨干教師中培養(yǎng)2名專(zhuān)業(yè)帶頭人。采取各種方法措施加快培養(yǎng)，比如出國(guó)培訓(xùn)、參加專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，到企業(yè)調(diào)研，擔(dān)任企業(yè)顧問(wèn)或到企業(yè)掛職鍛煉，到高校學(xué)習(xí)進(jìn)修。要經(jīng)常參加省市各種專(zhuān)業(yè)研討會(huì)，省市教研活動(dòng)。支持他們主持或參與課題研究，撰寫(xiě)論文，編寫(xiě)教材，參加教師信息化大賽，指導(dǎo)青年教師、學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)技能比賽，擔(dān)任省市技能教練等，進(jìn)一步提升教學(xué)能力、協(xié)調(diào)管理能力、培訓(xùn)能力、實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)建設(shè)能力。把其中一位培養(yǎng)成技能超群，兼顧其它的專(zhuān)業(yè)帶頭人，把另一位培養(yǎng)成具有深厚教學(xué)功底均衡發(fā)展的專(zhuān)業(yè)帶頭人。

3.骨干教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，選擇有潛力的4名教師培養(yǎng)為骨干教師，落實(shí)專(zhuān)業(yè)教師5年6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐制度，到企業(yè)一線頂崗、掛職，與企業(yè)開(kāi)展項(xiàng)目合作、參與企業(yè)員工培訓(xùn)等。通過(guò)出國(guó)培訓(xùn)及國(guó)省骨干教師培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，拓寬視野，提升知識(shí)水平，通過(guò)主持或參與課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材開(kāi)發(fā)、技能訓(xùn)練、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、頂崗實(shí)習(xí)、數(shù)字化資源課程建設(shè)等方面的研究與實(shí)踐，通過(guò)參加各級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課等比賽，提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、教研能力、實(shí)踐能力，培養(yǎng)其成為雙師型骨干教師，成為專(zhuān)業(yè)建設(shè)中堅(jiān)力量。

4.兼職教師隊(duì)伍培養(yǎng)

深化與企業(yè)的合作，聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師與校內(nèi)教學(xué)工作及校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來(lái)源、數(shù)量和質(zhì)量，以?xún)?yōu)化“雙師”結(jié)構(gòu)。在原有兼職教師的基礎(chǔ)上，再聘請(qǐng)6名兼職教師，使兼職教師比例進(jìn)一步提升。

5.建立名師工作室

  推進(jìn)齊魯名師、濰坊名師工作室的建設(shè)。培養(yǎng)指導(dǎo)中青年專(zhuān)業(yè)教師不斷成長(zhǎng)為本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師。指導(dǎo)青年教師參加國(guó)省（行業(yè)）的各類(lèi)（技能、說(shuō)課等）比賽，帶領(lǐng)青年教師參加課題研究、撰寫(xiě)論文，幫助青年教師提升科研能力、提升職稱(chēng)。帶領(lǐng)青年教師共同開(kāi)發(fā)創(chuàng)新中式菜品，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供新元素、新內(nèi)容，為餐飲企業(yè)提供新產(chǎn)品、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)。

三、具體建設(shè)措施

 針對(duì)專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展方向和專(zhuān)任教師的專(zhuān)長(zhǎng)，結(jié)合校企實(shí)際，制訂教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及建設(shè)進(jìn)度，努力建設(shè)成為一支教學(xué)能力高超，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，技能水平較高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

 1.提升職業(yè)教育教育教學(xué)理論水平。堅(jiān)持跟蹤先進(jìn)職業(yè)教育理念，學(xué)習(xí)貫徹職業(yè)教育大政方針。邀請(qǐng)教育部、教育廳、全國(guó)職教名校有關(guān)專(zhuān)家到學(xué)校做報(bào)告，指導(dǎo)教學(xué)診斷，推動(dòng)職教理論水平的提高。每學(xué)年進(jìn)行培訓(xùn)10人次以上，人均閱讀理論書(shū)籍2本。

 2.創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織模式，實(shí)施以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，以教研室為載體，動(dòng)態(tài)組合、專(zhuān)兼結(jié)合、校企合作的組織模式。專(zhuān)業(yè)帶頭人主持本團(tuán)隊(duì)的教學(xué)改革、課程改革及管理工作。建立專(zhuān)業(yè)教師準(zhǔn)入制度、任職考試制度。學(xué)校每年新錄用的專(zhuān)業(yè)教學(xué)人員及外聘的兼職教師考核合格，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，安排教學(xué)任務(wù)。

3.鼓勵(lì)教師參加信息化技術(shù)、先進(jìn)教學(xué)方法及實(shí)踐技能培訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)，參加有針對(duì)性的新知識(shí)、新技能培訓(xùn)人均1次以上，人人參與教學(xué)改革和科研推廣工作，參與課程建設(shè)，參加本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和主干課程教材的編寫(xiě)工作，參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流等，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師，

4.制訂措施鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。每學(xué)期輪流派出教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。

專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐期間，視為完成基本教學(xué)任務(wù)，將專(zhuān)業(yè)教師的頂崗實(shí)踐與其專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作結(jié)合起來(lái)。

5.逐步加大兼職教師的比例，堅(jiān)持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專(zhuān)兼結(jié)合”的原則，積極拓寬師資隊(duì)伍的來(lái)源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)行激勵(lì)與制約相結(jié)合，健全管理機(jī)制，打造一支校內(nèi)外專(zhuān)兼結(jié)合、雙師素質(zhì)突出、雙師結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。具體來(lái)說(shuō)，一是從生產(chǎn)一線引進(jìn)管理人員、技術(shù)人員擔(dān)任專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課的教學(xué)工作，通過(guò)引進(jìn)人才，引進(jìn)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人等方式，提高師資水平；二是聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任客座教授，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)、技能水平要求較高的課程，聘請(qǐng)專(zhuān)家、技術(shù)人員進(jìn)行講學(xué)，并聘請(qǐng)他們做兼職教師，建立穩(wěn)定的聯(lián)系，充分利用社會(huì)的資源；三是派專(zhuān)業(yè)骨干教師下到校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，對(duì)于沒(méi)有相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師盡可能多地安排他們到生產(chǎn)管理第一線實(shí)習(xí)，豐富、提高他們的實(shí)踐知識(shí)和實(shí)踐技能。

6.提高現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

通過(guò)參加師資培訓(xùn)和參加專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討會(huì)等方式擴(kuò)大教師眼界，了解教育教學(xué)改革信息，及時(shí)獲得教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)與最新研究成果，不斷充實(shí)自己，提高教育教學(xué)、科研工作能力和教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教師參加教育部技能大賽、行業(yè)業(yè)務(wù)比賽每年5人次以上。

7.積極申報(bào)科研、教研課題

專(zhuān)業(yè)教師不斷提高自身學(xué)術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常開(kāi)展科研、教學(xué)研究。通過(guò)課題研究使團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)教師在整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到大的提高，建設(shè)期內(nèi)完成課題2項(xiàng)以上。

8.加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)

青年教師的培養(yǎng)是通過(guò)多種渠道、多種方式進(jìn)行的工作：一是加強(qiáng)青年教師的政治素質(zhì)的培養(yǎng)，制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行；二是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)使青年教師愛(ài)崗敬業(yè)，培養(yǎng)教書(shū)育人的責(zé)任意識(shí)；三是加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高學(xué)歷層次，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士、博士學(xué)位；四是加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)參加企業(yè)頂崗實(shí)踐和開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)探索提高實(shí)踐教學(xué)水平，積極完成青年技能名師培養(yǎng)和申報(bào)；五是加強(qiáng)對(duì)青年教師科研能力的培養(yǎng)，通過(guò)科研項(xiàng)目的研究，提高青年教師的科研能力和科研水平。爭(zhēng)取進(jìn)入省內(nèi)名師培養(yǎng)的人選達(dá)3名。

（三）省教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)期階段總結(jié)

一年多來(lái)，物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)抓住機(jī)遇，積極學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.提升職業(yè)教育教育教學(xué)理論水平。堅(jiān)持跟蹤先進(jìn)職業(yè)教育理念，學(xué)習(xí)貫徹職業(yè)教育大政方針。鼓勵(lì)教師參加信息化技術(shù)、先進(jìn)教學(xué)方法及實(shí)踐技能培訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)，參加有針對(duì)性的新知識(shí)、新技能培訓(xùn)，人人參與教學(xué)改革和科研推廣工作，參與課程建設(shè)，參加本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和主干課程教材的編寫(xiě)工作，參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流等，培養(yǎng)“雙師型”骨干教師。建設(shè)期內(nèi)參加各類(lèi)培訓(xùn)達(dá)68人次。

2.創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織模式，實(shí)施以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，以教研室為載體，動(dòng)態(tài)組合、專(zhuān)兼結(jié)合、校企合作的組織模式。專(zhuān)業(yè)帶頭人主持本團(tuán)隊(duì)的教學(xué)改革、課程改革及管理工作。

3.制訂措施鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。建設(shè)期內(nèi)先后有8名教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐。

4.逐步加大兼職教師的比例，堅(jiān)持“引聘名師、培養(yǎng)骨干、校企合作、專(zhuān)兼結(jié)合”的原則，積極拓寬師資隊(duì)伍的來(lái)源渠道，優(yōu)化教師隊(duì)伍，實(shí)行激勵(lì)與制約相結(jié)合，健全管理機(jī)制，打造一支校內(nèi)外專(zhuān)兼結(jié)合、雙師素質(zhì)突出、雙師結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)期內(nèi)有4名兼職教師來(lái)校授課，取得了較好的教學(xué)效果。

5.提高現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

推動(dòng)教師參加教育部技能大賽、行業(yè)業(yè)務(wù)比賽，以賽促教，建設(shè)期內(nèi)有16人次老師輔導(dǎo)學(xué)生或者個(gè)人參與物流技能大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽、文明風(fēng)采大賽等比賽獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)13項(xiàng)。。

6.積極申報(bào)科研、教研課題

專(zhuān)業(yè)教師不斷提高自身學(xué)術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)常開(kāi)展科研、教學(xué)研究。通過(guò)課題研究使團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)教師在整體學(xué)術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力上得到大的提高，建設(shè)期完成十二五課題3項(xiàng)，新申請(qǐng)立項(xiàng)課題2項(xiàng)；參編或主編2本教材；立項(xiàng)了2門(mén)山東省職業(yè)教育精品資源共享課程；申報(bào)了山東省中等職業(yè)教育名師工作室；申報(bào)了山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)--智慧物流作業(yè)技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)；主持了2項(xiàng)全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)分獲一、二等獎(jiǎng)，參與了1項(xiàng)山東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得特等獎(jiǎng)。

7.高質(zhì)量完成質(zhì)量工程

順利完成了省品牌專(zhuān)業(yè)驗(yàn)收，積極開(kāi)展物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作和物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，完成了山東省職業(yè)院校技能大賽（中職組）“現(xiàn)代物流中心作業(yè)”賽項(xiàng)辦賽等工作。

本學(xué)期來(lái)，物流教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師參加校外專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)達(dá)8人次，校外實(shí)踐教學(xué)2人次，校內(nèi)教科研活動(dòng)15次，有效提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)科研中收獲頗豐。其中發(fā)表教育論文1篇， 獲得全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得山東省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加山東省文明風(fēng)采大賽獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)物流職業(yè)院校技能大賽獲得二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

二、山東省職業(yè)教育精品資源共享課程建設(shè)

（一）山東省職業(yè)教育精品資源共享課程《倉(cāng)儲(chǔ)與配送》立項(xiàng)

2017年度山東省職業(yè)教育精品資源共享課程立項(xiàng)名單

（一）中等職業(yè)教育類(lèi)

 

（二）山東省職業(yè)教育精品資源共享課程《中職生小微創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》立項(xiàng)

三、山東省第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)

四、編寫(xiě)《物流基礎(chǔ)》教材的封面及封底

五、2018年山東省省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)證書(shū)

（一）山東省省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)證書(shū)

六、教育部關(guān)于批準(zhǔn)2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的決定及獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單

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2018年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單

 

二、2018年職業(yè)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單

二等獎(jiǎng)(399項(xiàng))

序號(hào)	成果名稱(chēng)	完成人	完成單位
1	“產(chǎn)教融合、同步升級(jí)、層級(jí)遞進(jìn)”的高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐	王彤，歐陽(yáng)偉，于國(guó)鋒，朱芳芳，張美娜，趙同峰，哈娜，王立爭(zhēng)，李立軍，張家宇，霍君華，李冬松，白雪，李云峰，王力艷	遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校
2	“單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)”課程建設(shè)及線上線下混合式教學(xué)的改革實(shí)踐	溫希東，王靜霞，宋榮，趙杰，卿中全，陳海松，梁召峰，盛鴻宇，楊爭(zhēng)	深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，深圳普中科技有限公司
3	“多維整合”建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源  “產(chǎn)教共享”推動(dòng)制冷人才培養(yǎng)升級(jí)	夏偉，余華明，徐言生，龍建佑，羅丹，張朝暉，尹從緒，李玉春，何欽波，吳治將，殷少有，李錫宇，李東  洺，王斯焱，余振翔，李旋波，李麗麗，李忠君，李小娃	順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，中國(guó)制冷空調(diào)工業(yè)協(xié)會(huì)，中國(guó)制冷學(xué)會(huì)，全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制冷空調(diào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)
4	“兩大融合”背景下船舶類(lèi)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)教育資源集成建設(shè)與應(yīng)用	熊仕濤，趙明安，陳長(zhǎng)江，陳彬，李舒燕，徐杰，周飛，黃金花	武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，全國(guó)船舶工業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)
350	中餐烹飪教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的推廣與實(shí)踐——魯班工坊英國(guó)案例	劉恩麗，張?jiān)僦t，崔春立，于宏建，張亞昆，練濱，張亞杰，吳正熙，邢效兵，馮文忠，唐巨穎	天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校（原天津市第二商業(yè)學(xué)校）
351	中餐烹飪專(zhuān)業(yè)“三級(jí)融合”綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目體系開(kāi)發(fā)與實(shí)踐	范春玥，楊志華，陳清，向軍，牛京剛	北京市勁松職業(yè)高中
352	中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)護(hù)照的研究與實(shí)踐	程彬，何健勇，王素芳，陸沁，史曉鶴	北京市商業(yè)學(xué)校
353	中國(guó)特色新型職業(yè)農(nóng)民培育“一模式四體系一機(jī)制”整體解決方案的創(chuàng)新與實(shí)踐	齊國(guó)，巫建華，童濛濛，魏亞萍，楊珺，姚景瀚，王伯文，陳永民，趙冰，姜家獻(xiàn)，丁威，楊俊，余志雄，歐高政，王邕，司洋，任慶帥，胡越，陳吉，王志遠(yuǎn)，王桂軍，劉造，金廣慧	中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西大學(xué)農(nóng)學(xué)院，隆平高科信息技術(shù)（北京）有限公司，山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校臨沂市分校，山東省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校長(zhǎng)清區(qū)分校
354	中職涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)“項(xiàng)目主題式”課程資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用——以園林綠化專(zhuān)業(yè)為例	羅統(tǒng)碧，朱德全，李天容，林安全，王正青，陳應(yīng)純，鄭玉紅，賀貴川，潘紅宇，潘渝冬，朱小玲，費(fèi)明衛(wèi)，張蓉，田倫，周本勛	重慶市北碚職業(yè)教育中心，西南大學(xué)教育學(xué)部，重慶本勛園林綠化工程有限公司
355	中職物流專(zhuān)業(yè)“平臺(tái)支撐、五元聯(lián)動(dòng)”現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐	于家臻，吳洪艷，周健康，毛艷麗，孫中升，翟雅楠，李忠臣，任云杰，藍(lán)仁昌，韓中，王建斌，牛紀(jì)虎，馬高梅，王瑞，吳瓊	山東省教育科學(xué)研究院，山東省濰坊商業(yè)學(xué)校，東莞環(huán)眾物流咨詢(xún)有限公司，濰坊順豐速運(yùn)有限公司，山東濰坊百貨集團(tuán)股份有限公司
356	中職學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)構(gòu)建的實(shí)證研究	周洪波，李玉芳，王冬桂，許秀軍，楊正平	衡水衛(wèi)生學(xué)校

3.2.3 管理組織

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和名師毛艷麗的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，加強(qiáng)工作室建設(shè)，促進(jìn)成員教育教學(xué)水平的全面提升，很好地履行了工作室示范、引領(lǐng)、輻射的職責(zé)，取得了很好的成效，工作亮點(diǎn)頻現(xiàn)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、機(jī)制保障

（一）組織保障

學(xué)校成立以分管校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的山東省職教名師工作室管理小組，辦公室設(shè)在學(xué)校教師發(fā)展處。專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理督促校內(nèi)名師工作室建設(shè)，提供必需的人事、設(shè)施設(shè)資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，有明確的推進(jìn)計(jì)劃、制度、措施，確保相關(guān)政策落實(shí)到位。

（二）制度保障

名師工作室管理辦公室配備專(zhuān)人開(kāi)展校內(nèi)名師管理工作，建立了系列制度，確保工作室管理、運(yùn)行、考核，管理工作人員職責(zé)劃分明確，對(duì)于工作室運(yùn)行情況獎(jiǎng)懲分明，有成員準(zhǔn)入與退出機(jī)制，成果管理與應(yīng)用，檔案材料管理，經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范等，相關(guān)制度完備且發(fā)揮良好效能。

（三）后勤保障

1.專(zhuān)用場(chǎng)所

毛艷麗工作室在學(xué)校涵正樓擁有獨(dú)立、規(guī)范的專(zhuān)用辦公區(qū)域，面積為85㎡，包括圖書(shū)室、小會(huì)議室和辦公室等，具有商貿(mào)管理學(xué)科研究文化，并設(shè)有統(tǒng)一醒目的標(biāo)志標(biāo)識(shí)。

2.設(shè)施設(shè)備

具有完善的辦公設(shè)施設(shè)備，配備辦公電腦、會(huì)議設(shè)備等，設(shè)備運(yùn)行與管理良好，使用頻率高。

3.圖書(shū)資料

建有專(zhuān)門(mén)資料室，有豐富的工作室運(yùn)行所需要的紙質(zhì)圖書(shū)、電子資料300余冊(cè)能滿足情報(bào)資料收集、調(diào)研、統(tǒng)計(jì)及利用的軟件工具和資料庫(kù)，實(shí)現(xiàn)信息化辦公。

（四）經(jīng)費(fèi)保障

經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取

學(xué)校高度重視工作室建設(shè)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)工作室研究經(jīng)費(fèi)年度預(yù)算，日?？衫媒?jīng)費(fèi)20萬(wàn)元（含省撥經(jīng)費(fèi)），工作室人均達(dá)8000元/年以上。

二、運(yùn)行機(jī)制

從工作室建立到現(xiàn)在，通過(guò)實(shí)踐，毛艷麗工作室逐漸形成了人員結(jié)構(gòu)的“多元模式”，工作職責(zé)的“區(qū)塊模式”、資源條件的“共享模式”、項(xiàng)目服務(wù)的“合作社模式”、等主要運(yùn)行機(jī)制。工作室通過(guò)聘請(qǐng)職教名家徐國(guó)慶等形成工作室的“師傅團(tuán)隊(duì)”，同時(shí)又在工作室成員間推行“師徒結(jié)對(duì)”，形成了借力專(zhuān)家，又相互借力的共享發(fā)展機(jī)制。通過(guò)申報(bào)立項(xiàng)省級(jí)教改項(xiàng)目、參加教師教學(xué)能力大賽、設(shè)立為社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目等形成任務(wù)驅(qū)動(dòng)。根據(jù)成員的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)搭建內(nèi)部工作小組實(shí)施項(xiàng)目推進(jìn)的“合作社模式”。在年度結(jié)束形成成果考核，做出對(duì)成員個(gè)人和團(tuán)隊(duì)年度工作情況的質(zhì)量報(bào)告，以成果導(dǎo)向來(lái)量化評(píng)價(jià)成員工作情況。

三、建設(shè)成果

(一)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)

1.專(zhuān)業(yè)建設(shè)

建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動(dòng)專(zhuān)業(yè)改革機(jī)制，調(diào)整專(zhuān)業(yè)群建設(shè)方向，聚焦物流產(chǎn)業(yè)對(duì)接，重點(diǎn)發(fā)展冷鏈物流、電商物流等專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)資源配置，整體提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，建成山東省省級(jí)品牌，2019年新獲評(píng)電子商務(wù)省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)。

2.創(chuàng)新商貿(mào)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出“全過(guò)程、全場(chǎng)景、全要素”職場(chǎng)化即三全人才培養(yǎng)模式，通過(guò)推進(jìn)校內(nèi)全景化教學(xué)資源和企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)來(lái)具體落地。研究完善校企協(xié)同育人機(jī)制，主持物流專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制省級(jí)試點(diǎn)，已于2018年底完成驗(yàn)收，教學(xué)成果“中職物流專(zhuān)業(yè)平臺(tái)支撐、五元聯(lián)動(dòng)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究與實(shí)踐”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，與濰坊百貨集團(tuán)聯(lián)合獲批山東省校企一體化育人示范辦學(xué)項(xiàng)目。

3.課程建設(shè)

加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)，深入推進(jìn)教學(xué)模式改革，建設(shè)共享型商貿(mào)物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和精品資源共享課。工作室承擔(dān)省級(jí)精品資源共享課程2門(mén)，在編教材2本。

（二）教研和科研活動(dòng)

1.開(kāi)展教育教學(xué)研究

建設(shè)期內(nèi)，主持人主持2019年山東省重點(diǎn)教改項(xiàng)目活頁(yè)實(shí)訓(xùn)教材研發(fā)與實(shí)踐，工作室骨干成員趙金英主持2019年山東省教改項(xiàng)目1項(xiàng)，其他成員均參與到市級(jí)以上教學(xué)改革項(xiàng)目，2018年獲國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，研究成果廣泛運(yùn)用到學(xué)校；指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)技能大賽；開(kāi)設(shè)文化創(chuàng)意選修課程，輔導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育社團(tuán)活動(dòng)等活動(dòng)人均1-2次，拓寬學(xué)生知識(shí)。開(kāi)展教育教學(xué)研究，形成一批貼近教學(xué)實(shí)踐、效果明顯的職業(yè)教育優(yōu)秀成果。

2.開(kāi)展科學(xué)研究

建設(shè)期內(nèi)，積極提升成員教師科技研發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力，與企業(yè)共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、工藝改進(jìn)及研發(fā)活動(dòng)。建設(shè)期內(nèi)，承擔(dān)橫向科研項(xiàng)目1項(xiàng)，技術(shù)服務(wù)到款額約10萬(wàn)元。

（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源開(kāi)發(fā)

1.實(shí)踐課程體系建設(shè)

建設(shè)期內(nèi)，開(kāi)發(fā)對(duì)接物流產(chǎn)業(yè)新崗位的實(shí)踐課程，同時(shí)為了進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率，工作室申請(qǐng)立項(xiàng)并獲批山東省重點(diǎn)教改立項(xiàng)項(xiàng)目：以倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)務(wù)為例，實(shí)訓(xùn)教學(xué)活頁(yè)教材研究與實(shí)踐，借以推動(dòng)整個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將課題研究、技術(shù)研發(fā)、技能大賽等創(chuàng)新成果運(yùn)用到實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)中，已開(kāi)發(fā)形成3門(mén)實(shí)踐課程。

2.數(shù)字資源開(kāi)發(fā)

建設(shè)期內(nèi)，采用項(xiàng)目式、參與式等探究式教學(xué)方法，采取混合教學(xué)模式，線上與線下兩種模式，開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容和資源，至少形成1套自主創(chuàng)新高質(zhì)量的課程與教學(xué)數(shù)字化資源，數(shù)字資源數(shù)80以上。工作室成立后申報(bào)了倉(cāng)儲(chǔ)與配送、小微創(chuàng)業(yè)教育兩門(mén)物流專(zhuān)業(yè)核心課程的數(shù)字化資源建設(shè)，與物流企業(yè)、技術(shù)開(kāi)發(fā)公司形成課程資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)，職教專(zhuān)家指導(dǎo)下，采用“工作任務(wù)分析法”對(duì)準(zhǔn)工作崗位拆解工作任務(wù)，形成職業(yè)能力清單。隨后開(kāi)發(fā)課標(biāo)和教學(xué)資源，形成了教學(xué)主題與工作任務(wù)緊密對(duì)接的教學(xué)內(nèi)容。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，依托名師工作室，組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)實(shí)施學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，組織開(kāi)展教師和學(xué)生技能大賽。建設(shè)期內(nèi)，指導(dǎo)學(xué)生大賽獲職業(yè)院校技能大賽山東省賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

（五）協(xié)同研修與創(chuàng)新

建設(shè)期內(nèi)，積極組織中高職銜接專(zhuān)業(yè)的教師開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研修和協(xié)同創(chuàng)新，制定研修計(jì)劃，定期開(kāi)展中高職教師團(tuán)隊(duì)研修和技藝技能傳授和研修活動(dòng)， 開(kāi)展研修活動(dòng)年均10次以上，取得一系列高質(zhì)量的研修成果。

（六）社會(huì)服務(wù)

1.社會(huì)培訓(xùn)

工作室廣泛開(kāi)展企業(yè)職工培訓(xùn)和社區(qū)教育，先后通過(guò)承擔(dān)大型社會(huì)培訓(xùn)、專(zhuān)家指導(dǎo)評(píng)審、技術(shù)服務(wù)等形式進(jìn)行實(shí)踐，取得了明顯的社會(huì)效益。工作室老師先后開(kāi)設(shè)山東省領(lǐng)軍教師培訓(xùn)講座、指導(dǎo)兄弟學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)等形成對(duì)省內(nèi)外教師發(fā)展的助力和引領(lǐng)；承擔(dān)面向社會(huì)的濰坊市復(fù)退軍人物流專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，制訂濰百集團(tuán)員工技能大賽方案，開(kāi)展對(duì)本地企業(yè)生鮮農(nóng)產(chǎn)品電商運(yùn)營(yíng)與物流模式設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，發(fā)揮了明顯的社會(huì)效應(yīng)。年服務(wù)（培訓(xùn)）200人次，年收入10萬(wàn)元以上。

2.社會(huì)效益  

建設(shè)期內(nèi)，工作室在研1項(xiàng)企業(yè)合作技術(shù)課題，預(yù)期產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益達(dá)50萬(wàn)元。在研1+X考證項(xiàng)目物流倉(cāng)儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)1項(xiàng)，產(chǎn)生了良好的育人效益，隨著成果資源用于社會(huì)培訓(xùn)，將產(chǎn)生社會(huì)效益。

二、存在的問(wèn)題與今后的努力方向

由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：

（一） 加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾 

工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。 

（二） 創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效 

工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。