為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于做好公共基礎(chǔ)課新課標(biāo)培訓(xùn)的要求，進(jìn)一步提升信息技術(shù)課程教師教學(xué)能力水平，在多次線上學(xué)習(xí)教育部組織的《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》后，信息技術(shù)基礎(chǔ)教研室全體老師一起研究學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并與實(shí)際教學(xué)結(jié)合，就教學(xué)內(nèi)容的選擇安排及教材的內(nèi)容重構(gòu)方面開展了深入的研討。

首先，教研室主任丁倩老師就信息技術(shù)課程新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)背景、四個(gè)核心素養(yǎng)的意義、課程內(nèi)容把握以及如何融入思政元素融入幾個(gè)方面，對(duì)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)分享，同時(shí)對(duì)現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)里的各個(gè)模塊與原來(lái)教學(xué)內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系進(jìn)行介紹。

周海珍老師就課程實(shí)施的方法與路徑方面發(fā)表了個(gè)人的看法，周老師從職業(yè)院校教學(xué)能力大賽角度入手，就教學(xué)設(shè)計(jì)策略、教材配套的教學(xué)資源做了分析講解，同時(shí)就如何在新課標(biāo)下進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐做詳細(xì)的描述。

教研室內(nèi)各位老師展開了熱烈的討論，大家就個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題表達(dá)了個(gè)人的意見，大家一致認(rèn)為新課標(biāo)中不熟悉的部分需要進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)，并一起研究提高老師教學(xué)能力的途徑與方式。

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教師進(jìn)行教學(xué)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)估以及考試命題的重要依據(jù)，是職業(yè)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)體系的重要組成部分。通過(guò)此次新課標(biāo)的研討，教研室內(nèi)的老師紛紛表示要樹立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，自覺學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)，不斷提高專業(yè)能力水平和綜合素質(zhì)，要將新課標(biāo)理念滲透到教育教學(xué)全過(guò)程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以優(yōu)異的成績(jī)?cè)鰪?qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力。