校園欺凌和暴力，是不少學(xué)生的噩夢，會對被欺凌的學(xué)生身心造成傷害，而實(shí)施欺凌的學(xué)生如果沒有有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路。校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，也破壞了正常的學(xué)校秩序。

發(fā)生在校園（包括中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校）內(nèi)外、學(xué)生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。

    肢體欺凌：利用身體動作毆打、踢踹、絆倒等直接攻擊他人。

    財(cái)物欺凌：損毀被欺凌者的物品或索要錢財(cái)。

    性欺凌：是指以性或身體特殊部位為取笑、嘲弄對象等行為。

    網(wǎng)絡(luò)欺凌：利用互聯(lián)網(wǎng)等多元網(wǎng)絡(luò)媒介散播傷害被欺凌者的言論、圖片或視頻等。

    社交關(guān)系欺凌：通過與其他人共同排擠、孤立被欺凌者，使其被排擠在團(tuán)體之外。

    言語欺凌：取侮辱性綽號、辱罵、譏諷、嘲弄、恐嚇、用言語刺傷或嘲笑評論別人。

    1被欺凌者

    （1）變得膽怯、 畏縮、自卑、孤僻，嚴(yán)重者可能造成人格障礙。

    “不要得罪比我厲害的人，沒有人是值得信任的。”

    （2）變得敏感猜疑、警惕，沒有安全感。

    “他們在看我，是不是在評論我？”

    （3）導(dǎo)致情緒抑郁，自我評價(jià)和自我價(jià)值感降低。

    “我的存在似乎沒有任何意義?！?

    （4）形成討好型人格，做事躡手躡腳。

    “我必須這樣做他們才會滿意?！?

2欺凌者

    （1）形成錯誤認(rèn)知，性格的畸形發(fā)展，因慣性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。

3旁觀者

    欺凌行為會影響到其他學(xué)生群體，比如推動或引起效仿。旁觀者容易迷失方向，缺乏辨別能力，出現(xiàn)心理健康問題。欺凌行為的頻繁發(fā)生還會使學(xué)生群體中存在一種不安全感，影響他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。

   在欺凌事件中，每個參與者都會受到傷害。

    如果孩子遇到暴力事件，作為家長最重要的就是在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)孩子是否受到了傷害，平時(shí)要多關(guān)心孩子的心理狀態(tài)和行為表現(xiàn)，下面這些跡象預(yù)示孩子有可能正遭遇校園暴力。

    1.身體傷痕。如果孩子身體表面無故出現(xiàn)各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷及其它傷痕，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子經(jīng)常穿著長袖衣服，即便是溫?zé)崽鞖庖踩绱耍?她可能是想遮掩傷痕。

    2.物品丟失或損壞。雖說有些孩子會把個人物品保管得亂糟糟的，但如果發(fā)現(xiàn)他/她經(jīng)常丟失一些個人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長就要留心了。

    3.如廁習(xí)慣改變。觀察孩子是不是非得等到回到家才上廁所，雖然有點(diǎn)奇怪，但這也是受暴力侵害的一種征兆。學(xué)校的廁所由于位置特殊且不易受到監(jiān)控，這里很容易成為校園暴力發(fā)生的場所。

    4.自尊心受挫。如果孩子經(jīng)?；氐郊叶紟е鴤?、沮喪甚至是哭著鼻子的情緒，那么他/她很可能在學(xué)校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會變得很依賴家長，并且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。

    5.自我傷害傾向。受到校園暴力侵害的兒童，很可能會出現(xiàn)自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長都要予以高度重視，及時(shí)帶孩子到有關(guān)心理咨詢專家處尋求幫助。

    6.不愿上學(xué)。如果孩子非常不愿意上學(xué)，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、裝病請假等現(xiàn)象，那就要注意了。這可能是孩子在學(xué)校被人排擠、欺負(fù)，他/她不愿意回到讓其感到不適的地方。

    7.睡眠出現(xiàn)問題。做噩夢尖叫、食欲下降、精神恍惚，心不在焉等異常行為也是孩子遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現(xiàn)象，那么孩子受到暴力侵害的可能性會更大一些。

    8.對課程學(xué)習(xí)突然沒有興趣，成績下滑，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。

    9.刻意改變上下學(xué)的時(shí)間或路線，有時(shí)可能攜帶刀具。

    10.比原來話少，將自己封閉。下課后常常自己一個人活動，減少與其他同學(xué)溝通和交流的頻率。

    11.有時(shí)以各種理由給家長要錢、甚至偷竊家里的錢物，家長要保持高度警覺。

   12.拒絕談?wù)搶W(xué)校里的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系，或談?wù)摃r(shí)閃爍其詞，興致不高。

    如果孩子有這些現(xiàn)象，教師家長及時(shí)溝通，校內(nèi)校外緊密關(guān)注，甄別孩子是不是遭受了校園欺凌？

    如果家長確認(rèn)孩子遭遇校園欺凌事件或聽說校園欺凌事件，要第一時(shí)間與班主任和學(xué)校聯(lián)系。

    1學(xué)生

    01.保持鎮(zhèn)定，懂得求救：盡可能拖延時(shí)間，爭取有機(jī)會求救，可采用異常動作引起周圍人注意。

    2受害學(xué)生家長

    01.控制情緒，保持理性。立即查證、判斷事情的具體情況，不要采取極端措施，以免使孩子陷入自責(zé)和無助。

    3施暴者學(xué)生家長

    01.清楚地告訴孩子我們不容許這樣的行為，不可以用武力解決和同學(xué)之間的沖突。如果再犯這種錯誤，將受到嚴(yán)厲的懲罰。

    4校園/老師

    01.加強(qiáng)對學(xué)生的法治教育和道德教育。向?qū)W生普及基本的法律法規(guī)，尊重生命，熱愛生命。