為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和當(dāng)代工匠精神，迎接6月份的市非遺成果展，形象設(shè)計(jì)系在學(xué)期初組建了陶藝社團(tuán)。專業(yè)老師張凱旋作為社團(tuán)的指導(dǎo)教師，利用晚自習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生開展陶藝知識(shí)學(xué)習(xí)和作品制作。

第一周進(jìn)行泥條盤筑的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。泥條盤筑是陶器成型的一種原始方法，制作時(shí)先將泥料搓成長(zhǎng)條，然后按器型的要求從下向上盤筑成型，使之成器。用這種方法制成的陶器，坯體往往留有泥條盤筑的痕跡。此法能夠充分顯示材料性能和工藝制作特點(diǎn)，表現(xiàn)創(chuàng)作的隨意性，具有質(zhì)樸、粗放、自然的特點(diǎn)，是現(xiàn)代陶藝創(chuàng)作的主要方法之一。

通過張老師的制作演示，激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。制作過程中同學(xué)們一絲不茍，從揉泥、搓泥條、盤筑等一列的工序中體驗(yàn)到了陶藝的樂趣。經(jīng)過一周的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，同學(xué)們都制作出了自己滿意的作品。一位同學(xué)激動(dòng)的告訴老師，自己剛進(jìn)入社團(tuán)時(shí)會(huì)擔(dān)心做不好，但經(jīng)過了這幾天的學(xué)習(xí)，自己居然也能做出這么漂亮的作品！同學(xué)們?cè)谔账嚮顒?dòng)過程中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，得到了學(xué)習(xí)的快樂，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。

在捏、揉、搓、泥巴時(shí)，對(duì)同學(xué)們的手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展起到很好的作用，雙手活動(dòng)是思維產(chǎn)生的源泉。陶藝是一門需要耐心、需要細(xì)心、需要認(rèn)真用心體會(huì)的課程。一件作品，需要花不少時(shí)間反復(fù)修改和制作，通過先塑型、到上釉、到燒制的過程，通過這些，同學(xué)們能在不斷的實(shí)踐中了解陶藝制作的規(guī)律，慢慢地學(xué)會(huì)了細(xì)心和耐心，形成了細(xì)致做事的習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。 

陶藝是集繪畫、書法、雕塑、裝飾、人文于一體的綜合性藝術(shù)，精美絕倫的陶藝作品能啟迪學(xué)生們去感受美、理解美、鑒賞美和表現(xiàn)美，在陶藝活動(dòng)學(xué)習(xí)中可以不斷提高學(xué)生的審美素質(zhì)。泥塑作品的直觀性、形象性是實(shí)施美育和提高審美情趣的有效途徑。陶藝教育充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)，是美育的生動(dòng)體現(xiàn)，對(duì)提高學(xué)生們的文化素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。  學(xué)習(xí)陶藝制作，能加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力，這一點(diǎn)很適合職業(yè)學(xué)校學(xué)生們操作能力強(qiáng)的特點(diǎn)。