為貫徹落實《教育部財政部關于實施職業(yè)院校教師素質提高計劃（2017-2020年）的意見》、《教育部財政部關于實施職業(yè)院校教師素質提高計劃（2017-2020年）的意見》、《山東省教育廳關于實施職業(yè)教育名師工作室建設計劃》，本年度工作室將聚焦商貿類教學改革的核心問題，按照國家職業(yè)教育教學改革實施方案的要求，聚焦于產教融合人才培養(yǎng)模式改革，重點發(fā)力于三教改革，在教師成長發(fā)展，教法教材專項研究方面創(chuàng)新帶動，發(fā)揮名師和骨干教師示范引領作用，使其成為山東省中職商貿教學與研究的重要基地。

一、指導思想

為進一步加強工作室建設，依據《山東省中小學名師工作室建設與管理辦法》并結合商貿教師隊伍及教學現(xiàn)狀，以骨干教師培養(yǎng)為重點，以教育教學研究為支撐，提高師資隊伍建設水平，推進教育教學改革，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障，特制定工作室本年度計劃。

二、工作目標

1.名師工作室充分發(fā)揮平臺作用，領銜人做好引領工作，指導教師做好指導工作，工作室為每位培養(yǎng)對象安排相應指導教師，分析找準弱項進行專項培養(yǎng)。工作室在本申報年度周期內力爭培養(yǎng)市級以上優(yōu)秀教師1名；

2.對接國家職教改革實施方案的新要求，提升工作室成員在專業(yè)建設中的能力發(fā)揮，特別是教學方法改革、教材建設方面，發(fā)揮示范引領作用。

3.圍繞新時期教育教學改革任務和教學實踐中的重點、難點問題，組織開展專題研究，承擔教育教學研究項目。工作室成員在主持省教改課題2項以上，每個工作室成員都參與課題研究，開展論文撰寫，并帶動身邊教師進行研究能力的提升。

4.2019年度，本工作室成員在省級以上期刊發(fā)表論文不少于2篇，撰寫統(tǒng)編教材1本以上，承擔課程數(shù)字化資源開發(fā)任務。

5.工作室成員本人參加或指導學生參加省、市級以上課堂教學競賽，教學基本功比賽，技能大賽等；

6.工作室做好示范、輻射、幫扶作用，開展示范教學、專題講座、服務社會等活動，建設“高品質教師隊伍”，開展高標準的教學研究，為教育行政部門和學校教學改革提供決策咨詢服務。

三、工作措施

1.進一步完善工作室運行機制。依據建設方案，進一步完善《工作室成員年度培養(yǎng)和考核方案》，在發(fā)揮名師帶動、內部互動的協(xié)同研修方面，明確責任分工形成區(qū)塊責任制，明確量化考核等方面進行機制完善，形成名師成長聯(lián)盟。

2.工作室成員制定年度計劃。每個成員對按照制定的3年計劃，從骨干教師教學業(yè)務提升、課題研究、論文參賽、論文發(fā)表、參加教學競賽、開設公開課、做好示范工作等方面制定具體實施計劃。

3.舉辦名師講壇活動。整合工作室的名師資源，將技能大賽與名師講壇相聯(lián)系，結合為大型市級項目，對省市職教骨干教師進行培訓，讓參培教師真正有所悟、有所得。

4.組織工作室成員示范教學活動。加強專業(yè)群建設、實訓基地建設、示范性職業(yè)學校建設的了解和參與，并請專家對工作室成員進行標準解讀。

5.加強課題研究。繼續(xù)以課題為引領提高工作室成員的科研、創(chuàng)新能力，側重于省規(guī)劃課題和教學改革課題。每個課題的開題、立項、結題全員參與，認真研究，以課題為抓手加強教科研平臺建設，加強培養(yǎng)工作室教師的教科研能力。

6.舉行教學類主題研討活動。在常態(tài)研討中要有新意，拓展工作室成員眼界，鼓勵工作室成員參加教學成果獎和科研成果獎評比，圍繞專業(yè)主干課程推進教學模式改革。

7.組織網上學習、交流心得活動，在毛艷麗名師工作室微信公眾號、微博上共享交流、公開發(fā)表。

8.鼓勵工作室成員積極參加各類比賽，以比賽助推成長。主要在省、市教育主管部門舉辦的技能大賽、課題教學競賽中獲一等獎以上；鼓勵參加工作室成員省級培訓項目。

9.利用互聯(lián)網+教育，進一步加強網絡資源建設，鼓勵開展特色課程、精品課程、校本課程建設，加強對課題教學資源的建設；并加大宣傳力度，利用網站等宣傳媒體，擴大名師工作室的輻射作用。

四、工作進度表

2019年1-2月制訂本年度工作計劃。

2019年3月-12月每月一次網絡研修。

2019年5月、12月進行專業(yè)教學研討。

2019年6月由本工作室教師開設示范展示課，同時送教到校。

2019年8月參加暑期各級培訓。

2019年9月-11月撰寫教學論文。

2019年10月聘請省級專家或本工作室領銜教師、指導教師進行教改項目指導。

2019年11月組織本工作室成員開設示范展示課。

2019年12月邀請舉辦名師大講壇活動。

2019年12月收集本工作室相關材料，對本年度工作進行總結。

2019年2月