一、李雨晴老師2018年度個(gè)人計(jì)劃

2018年，個(gè)人將在名師工作室引領(lǐng)下，結(jié)合工作崗位和個(gè)人專業(yè)，在以下幾個(gè)方面提升自己。

（一）提升教學(xué)和教科研能力

1.參與2018年度職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)，爭(zhēng)取獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)以上等次。

2.積極推進(jìn)個(gè)人主持的2017年度省教改項(xiàng)目研究。

3.積極參與職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力大賽。

4.完成名師工作室有關(guān)工作任務(wù)。

（二）加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育

1.依托黨支部，加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書(shū)記系列講話等重要精神和文件的學(xué)習(xí)。

2.積極參加校級(jí)培訓(xùn)和省級(jí)培訓(xùn)等。

3.完成年度讀書(shū)任務(wù)，每學(xué)年不少于10本。

二、李雨晴老師2018年度個(gè)人總結(jié)

2018年在工作室成員的共同努力及毛艷麗老師的指導(dǎo)帶動(dòng)下，個(gè)人努力成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)、工作、生活上一步一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)不斷地進(jìn)步。

（一）以堅(jiān)持黨性為指導(dǎo)一切工作的核心

1.依托所在黨支部和工作崗位，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列講話、全國(guó)教育大會(huì)精神和改革開(kāi)放40周年講話，以及教育領(lǐng)域各類重要政策、文件等，將一系列黨的理論、精神落實(shí)到工作中。

2.跟隨學(xué)校“大學(xué)習(xí)、大調(diào)研、大改進(jìn)”，到西柏坡、石家莊、深圳、南京等地進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，不斷勉勵(lì)自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

（二）將工作室建設(shè)任務(wù)與專業(yè)教學(xué)工作緊密結(jié)合

1.依托工作室，參與到教學(xué)診改、示范校驗(yàn)收、職業(yè)院校管理50強(qiáng)申報(bào)、教代會(huì)等一系列重大活動(dòng)、重要會(huì)議、重要文件的工作。

2.個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)上積極爭(zhēng)先，參與的團(tuán)隊(duì)分別獲山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、濰坊市教師教學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)、濰坊市第14屆精神文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，個(gè)人獲學(xué)校2018年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、先進(jìn)工作者等稱號(hào)。

（三）不足與下步打算

讀書(shū)時(shí)間和學(xué)習(xí)思考相對(duì)缺乏，執(zhí)行力和行動(dòng)力不夠，需要在今后工作中，掌握高效工作辦法，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多做研究和思考。

三、吳紅艷老師2018年度個(gè)人計(jì)劃

2018年，個(gè)人將在名師工作室引領(lǐng)下，結(jié)合工作崗位和個(gè)人專業(yè)，在以下幾個(gè)方面提升自己。

（一）提升教學(xué)和教科研能力

1.參與2018年度職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)，爭(zhēng)取獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)以上等次。

2.積極參與2017年度省教改項(xiàng)目《基于現(xiàn)代學(xué)徒制的當(dāng)代“工匠精神”培育研究》研究。

3.積極參與省級(jí)精品課程《倉(cāng)儲(chǔ)與配送》建設(shè)。

4.完成名師工作室有關(guān)工作任務(wù)。

（二）加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育

1.積極參加校級(jí)培訓(xùn)和省級(jí)培訓(xùn)等。

2.完成年度讀書(shū)任務(wù)，每學(xué)年不少于10本。

四、吳紅艷老師2018年度個(gè)人總結(jié)

在過(guò)去的一年多里，我充分珍惜名師工作室提供的培養(yǎng)機(jī)會(huì)，積極探索學(xué)習(xí)，努力充實(shí)完善，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多，尤其在短板科研方面提升較大，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）教育教學(xué)能力不斷提升。

樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，先后參加校內(nèi)外的專業(yè)教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)8次，其中信息化培訓(xùn)4次，物流專項(xiàng)職業(yè)能力提升培訓(xùn)2次，教育教學(xué)成果培育培訓(xùn)2次，全面提升教育教學(xué)能力。

（二）專業(yè)技術(shù)技能教學(xué)能力不斷提升。

認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代新技術(shù)，認(rèn)清新課程改革下專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能要求，提升專業(yè)發(fā)展的敏銳度，使自己能科學(xué)系統(tǒng)地駕馭專業(yè)教學(xué)的基本要求。2018年7月和11月，分別深入現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)企業(yè)—佳樂(lè)家配送中心和中國(guó)郵政物流有限公司濰坊分公司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，對(duì)企業(yè)的運(yùn)作流程、作業(yè)細(xì)節(jié)、行業(yè)規(guī)范、企業(yè)用人需求、職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行了調(diào)研和深入實(shí)踐，積累了第一線資料，并將成果反饋到專業(yè)建設(shè)和教學(xué)科研中。認(rèn)真學(xué)習(xí)叉車操作技能和理論，考取了特種車輛操作（叉車）證書(shū)。

（三）科研能力不斷提升。

積極參與教學(xué)研究與改革，有了很大收獲。參編的1本教材由高等教育出版社出版；主持和參與的2項(xiàng)“十二五”規(guī)劃課題順利結(jié)題，參與了1項(xiàng)山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題；參與了1門山東省職業(yè)教育精品資源共享課程；主持和參與了2項(xiàng)全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)分獲一、二等獎(jiǎng)，參與了1項(xiàng)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得山東省特等獎(jiǎng)和國(guó)家二等獎(jiǎng)。

作為名師工作室一員，發(fā)揮教研室引導(dǎo)作用，帶領(lǐng)教研室整體提升教育科研水平，積極開(kāi)展物流服務(wù)與管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作和物流服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，完成了2018年山東省職業(yè)院校技能大賽（中職組）“現(xiàn)代物流中心作業(yè)”賽項(xiàng)辦賽等工作。

未來(lái)，我將再接再厲，同時(shí)帶動(dòng)整個(gè)名師工作室團(tuán)隊(duì)不斷提升。

五、何娟娟老師2018年度個(gè)人計(jì)劃

我很榮幸成為了毛艷麗新商務(wù)技能工作室的一名學(xué)員，是一份信任和榮譽(yù)，是一份責(zé)任和義務(wù)。我以此為契機(jī)，將繼續(xù)以“名師工作室”為平臺(tái)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo)，踏實(shí)工作，深入研究，鉆研新教材，開(kāi)展課題研究，探索有效教學(xué)方法，積極參加工作室在線交流研討活動(dòng)，解答教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平及教學(xué)水平，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)發(fā)展。積極探索中職教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決的對(duì)策，推進(jìn)中職新商務(wù)教學(xué)改革與發(fā)展。為了在以后的工作中更好地服務(wù)學(xué)生，更好地服務(wù)教學(xué)。因此，特定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.加強(qiáng)新商務(wù)技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高自身的教學(xué)水平。不斷鉆研教育教學(xué)理論。每年至少要讀兩本教育著作，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，奠定理論基礎(chǔ)。

3.開(kāi)展教學(xué)平臺(tái)下高效課堂教學(xué)模式的研究，開(kāi)展課堂展示，提高實(shí)踐能力。積極參與工作室課題，積極參加各級(jí)、各類教學(xué)業(yè)務(wù)方面的競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。

4.每學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行1次以上的教學(xué)展示，提交優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和優(yōu)秀課例。每學(xué)年至少要撰寫(xiě)1篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，并積極向校級(jí)、市級(jí)以上刊物投稿。

5.深入課堂多聽(tīng)其他老師們的課，觀看新商務(wù)技能名師的教學(xué)視頻，多聆聽(tīng)專家講座報(bào)告，以此拓寬視野、提升素養(yǎng)。

（二）對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)工作要求

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書(shū)籍，理解新課標(biāo)的理念，新商務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報(bào)刊，經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書(shū)任務(wù)，至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著，并撰寫(xiě)2篇以上的讀書(shū)心得。利用工作室平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流分享，分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔(dān)公開(kāi)課和專題講座。積極承擔(dān)公開(kāi)課，開(kāi)展課題研究。

3.參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進(jìn)一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力，學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)文章，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會(huì)。

4.撰寫(xiě)教學(xué)論文。撰寫(xiě)1篇教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等），力爭(zhēng)在本學(xué)年發(fā)表1篇市級(jí)教學(xué)文章。

（三）計(jì)劃完成的主要工作內(nèi)容

1、深入研究自己所教的電子商務(wù)教材體系，研究其編排的特點(diǎn)、內(nèi)容及方法等，能博采眾長(zhǎng)，正確把握教材的編排意圖，提高自己的教學(xué)水平。

2、了解電商中等職業(yè)教育教學(xué)的新成果與新視點(diǎn)，明確新商務(wù)教學(xué)改革的方向，自覺(jué)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，從原有的課堂模式中解放出來(lái)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)方法，將高效課堂的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成適合我們自己、適合學(xué)生的教學(xué)模式，建立新型師生關(guān)系，有效提高課堂教學(xué)效率。

3、積極參與工作室組織的各項(xiàng)研究，學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)工作室的要求積極收集與工作室研究課題有關(guān)的教學(xué)資源。

（四）本學(xué)期的工作安排：

1.積極參加工作室的常規(guī)活動(dòng)。

2.建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作交流例會(huì)筆記。

3.進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革和發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高自己實(shí)施新課程的能力。

4.積極參與小組學(xué)習(xí)的課例分析、課題交流、專題研討等活動(dòng)。有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭(zhēng)取早日成為我校教育人才，爭(zhēng)取早日成為名副其實(shí)的名師。

六、何娟娟老師2018年度個(gè)人總結(jié)

時(shí)間飛逝，在繁忙和有序的一學(xué)年悄然而過(guò)，加入“毛艷麗新商務(wù)技能工作室”已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

（一）理論積淀，提升素養(yǎng)

心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好課的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)，成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體。

（二）聽(tīng)課觀摩，增長(zhǎng)智慧

本學(xué)期，有幸多次聽(tīng)多位老師的常態(tài)課。這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì)；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合；目標(biāo)達(dá)成度高，無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上老師們特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

（三）反思

作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的教師，愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。

教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。

（四）提問(wèn)的技能。

“提問(wèn)”，即提出問(wèn)題求答。課堂提問(wèn)，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問(wèn)題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進(jìn)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。從各位老師的課堂教學(xué)中，我學(xué)到了教師怎樣提問(wèn)更能鍛煉學(xué)生的思維。

教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意：

1.教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

3.教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中尋找解決問(wèn)題的思路，那么，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)某一問(wèn)題的追問(wèn)，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。

4.教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如：對(duì)你有什么啟發(fā)？教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如：多問(wèn)“怎么想的”，少問(wèn)“為什么”。