于建軍老師自2005年大學(xué)畢業(yè)之后，一直在山東省濰坊商業(yè)學(xué)校工作。他一直嚴(yán)于律己，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家職業(yè)教育的政策和文件，提升對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)高度，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提升自己的認(rèn)知能力和技術(shù)水平，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)和研究任務(wù)，積極開展創(chuàng)新型的工作，做學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)者；作為計(jì)算機(jī)專業(yè)帶頭人，他積極推進(jìn)校企合作改革，探索校企雙主體育人路徑，為企業(yè)培養(yǎng)適合的人才，為學(xué)生尋找優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位。

一、嚴(yán)格要求自己，不斷提升改進(jìn)

于建軍同志理想信念要堅(jiān)定，在求學(xué)期間努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為人正派，勤于勞動(dòng)，積極參加集體活動(dòng)；工作17年以來，積極工作，團(tuán)結(jié)同事，愛護(hù)學(xué)生，做事勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)。他始終認(rèn)為把當(dāng)前該做的事情做好、做對(duì)，一直做下去，時(shí)間會(huì)證明一切，無問西東。

于建軍同志自工作之初就廣泛閱讀專業(yè)書籍，提升專業(yè)技能。由于班主任工作的復(fù)雜性，他還不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、邏輯思維等學(xué)科的知識(shí)，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。他還廣泛閱讀管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)類書籍，他說通過閱讀使他的認(rèn)知能力大大提高，看待問題的角度也更加全面。

他認(rèn)為：沒有理論的實(shí)踐是盲目的，沒有實(shí)踐的理論是空洞的。工作和學(xué)習(xí)是相輔相成的，在工作中找到問題，從理論中找到答案，周而復(fù)始就會(huì)不斷的提升。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)技能

加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，大賽輔導(dǎo)成績優(yōu)秀。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要教師也要多專多能。于建軍同志自2013年開始物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，并解決了很多關(guān)鍵問題，除了物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、技術(shù)等眾多問題外，還解決了布線接線標(biāo)準(zhǔn)的問題、設(shè)備自行維修的問題、大賽隊(duì)員篩選的問題等等，2014年參與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)賽項(xiàng)的輔導(dǎo)工作，先后獲得國賽一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)2次、三等獎(jiǎng)1次。2016年被列為首批山東省青年技能名師培養(yǎng)計(jì)劃，2020年7月完成驗(yàn)收，2022年1月被認(rèn)定為“山東省職業(yè)教育青年技能名師”。

加強(qiáng)課程開發(fā)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)改革。盡管已經(jīng)具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，于建軍同志還是利用一切培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提升自己，積極參加專業(yè)建設(shè)和課程改革方面的學(xué)習(xí)。他對(duì)參加山東省中職校企合作專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)專題研修班學(xué)習(xí)和徐國慶課程開發(fā)網(wǎng)絡(luò)直播課印象深刻，這些培訓(xùn)加深了他對(duì)職業(yè)教育新課程開發(fā)理念的認(rèn)識(shí)。他在教研工作中積極嘗試課程改革，2015年9月被評(píng)為濰坊市青年教改先鋒。

三、探索校企合作，對(duì)接崗位需求

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生最終要走向社會(huì)，參與社會(huì)生產(chǎn)，只有專業(yè)教師貼近社會(huì)崗位，明確專業(yè)崗位職責(zé)，才能更好地培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。

校企合作需要企業(yè)能夠參與到育人全過程中，同時(shí)也要求教師能夠主動(dòng)融入到企業(yè)生產(chǎn)一線。于建軍老師帶領(lǐng)專業(yè)教師積極參與到與深圳鑫迅維科技有限公司、山東鐵馬電器、山東橋通天下網(wǎng)絡(luò)科技有限公司的密切合作中，他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間和假期時(shí)間參與企業(yè)的項(xiàng)目，工作得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工的認(rèn)可，他也積累總結(jié)了很多案例，用于實(shí)踐課程的教學(xué)中。每年的五六月份，他都會(huì)推薦學(xué)生到上述單位實(shí)習(xí)就業(yè)，企業(yè)對(duì)于實(shí)習(xí)生也非常的認(rèn)可。經(jīng)他的引薦與溝通，學(xué)校與深圳鑫迅維科技有限公司合作建設(shè)“智能設(shè)備維修研發(fā)工廠”，與山東橋通天下網(wǎng)絡(luò)科技有限公司聯(lián)合成立“學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)企業(yè)實(shí)踐基地”，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)方向與社會(huì)崗位的無縫對(duì)接。

四、踐行職教理念，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

自工作以來于建軍同志一直從事一線教學(xué)工作和班主任工作，現(xiàn)在還兼任信息技術(shù)系副主任，是計(jì)算機(jī)專業(yè)帶頭人。

在教學(xué)工作中于建軍同志主動(dòng)承擔(dān)新開課程的授課工作，專業(yè)需要什么課程，他就學(xué)習(xí)這門課程，教授這門課程，雖然任務(wù)很重、挑戰(zhàn)很大，但是收獲也非常的多。通過學(xué)習(xí)和教授，使他在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)了辦公設(shè)備的養(yǎng)護(hù)和維修、手機(jī)的基礎(chǔ)拆解和維修、物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目編程等課程。

學(xué)校服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，于建軍同志通過從事班主任工作，了解學(xué)生當(dāng)前的生活狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過學(xué)生的反饋使他對(duì)專業(yè)的理解更接地氣，學(xué)生每次出現(xiàn)問題我都能做到正面應(yīng)對(duì)，他認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問題時(shí)很正常的，他的工作就是為學(xué)生們解決問題。

專業(yè)建設(shè)的過程就是專業(yè)發(fā)展的過程，特別是與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)，因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)在變革，專業(yè)的變化也應(yīng)該是同步的。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的帶頭人，緊跟時(shí)代步伐，找到我們學(xué)生在社會(huì)上適合的崗位和崗位群是首要的任務(wù)。

17年的教學(xué)生涯彈指一揮間，未來的路還很長，職業(yè)教育的春天剛剛到來，職業(yè)教育人艱苦卓絕的奮斗才剛剛開始，不忘初心，牢記使命，職業(yè)教育的發(fā)展永遠(yuǎn)在路上。