為做好延期開學期間居家學習工作，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源為學生提供學習支持，組織學生安排好居家學習和生活，信息技術(shù)系特制定本方案。

一、基本原則

1.適量適度原則。每天學習不超過四個小時，在較少時間內(nèi)盡量做到學習內(nèi)容有用、課堂設計有趣、教學方式有效，給學生留出足夠的時間自主高質(zhì)量完成學習。

2.服務性原則。教師做好學生學習教育服務，減少學生無意義的網(wǎng)絡活動。

3.自主性原則。綜合考慮學生硬件設備和網(wǎng)絡基礎條件來實施網(wǎng)絡教學，按照“教師集中指導、答疑+學生自主學習”相結(jié)合的原則來統(tǒng)籌課程安排。

4.生活性原則。鼓勵教師與學生互動，共同設計一些生活性、勞動性課程，貼近家庭、貼近生活，與家長更好地實現(xiàn)互動。

5.靈活性原則。以QQ為主要教學平臺，充分利用學校自建的省級精品在線課程、校級精品課程，多種形式開展網(wǎng)上教學。提倡教育要素多元化，學生課程可以盡可能從拓展性的要求出發(fā)來設計，拓展視野，引發(fā)興趣。

二、教學目標

1.通過學習疫情防控知識，抓好疫情防控宣傳教育工作，做好學生的心理健康教育和衛(wèi)生防疫指導，保障師生生命安全和身體健康。

2.利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化等手段實現(xiàn)全校師生“停課不停教、停課不停學”，指導好學生居家學習、在線上課，力爭使全體學生安全有保障、知識能掌握、身心有鍛煉，最大限度減少疫情對教育教學的影響。

3.探索線上教學的技術(shù)、理念、方法，積累經(jīng)驗，推動教師通過“互聯(lián)網(wǎng)+教學”改造傳統(tǒng)課堂，推動教師學會科學利用微課、慕課等在線開放課程資源，嘗試采用網(wǎng)絡直播課程，創(chuàng)新課堂教學模式。

三、教學內(nèi)容

1.定時推送疫情防控知識，幫助學生消除恐懼心理，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做好自我防護。同時根據(jù)實際情況，為學生提供包括時事教育、生命與健康教育、疫情防范與危機應對等在內(nèi)的網(wǎng)上學習資源及線上輔導。

2.指導學生制定居家學習期間的學習計劃，合理安排學生的學習和休息時間，做到勞逸結(jié)合，保障學生身心健康。

3.教師利用網(wǎng)上學習資源學習鞏固各學科知識、閱讀經(jīng)典文學作品、加強體育鍛煉、參與家務勞動等。

4.班主任承擔學生的聯(lián)系和指導任務，每天向?qū)W生了解相關情況，通過電話、網(wǎng)絡等各種方式做好學生的學習指導工作。并請家長積極配合學校工作，主動向?qū)W校反映學生在家的學習、生活和健康狀況，給予孩子更多的關心和愛護。

各專業(yè)安排的居家學習模塊如下：

通排課程：疫情防控知識、防疫感人事跡、愛國主義教育等。

文學素養(yǎng)課程：文學欣賞、口語、跟我學禮儀、心理健康教育、數(shù)字邏輯推理等。

專業(yè)基礎課程：辦公自動化，以手機端操作為主。

專業(yè)課：名畫欣賞、國內(nèi)外畫家、手繪技巧、色彩欣賞、美學欣賞、中國美術(shù)史、書法、智慧工業(yè)、數(shù)碼照片處理、web前端開發(fā)等。

四、學習平臺與資源支持

1.教學平臺-QQ直播。教師通過電腦或手機開展直播教學。直播時可同時錄制課程，課程可轉(zhuǎn)發(fā)至課程組內(nèi)其他班級共享，滿足多個班級觀看。QQ直播可在學習群里發(fā)起簽到、投票、主題討論、測驗等各種教學活動，學生通過手機可實現(xiàn)師生間、生生間各種互動，積極開展互動式教學。

信息技術(shù)系按專業(yè)分年級建立八個QQ學習群，每個群由3-4個班組成，總?cè)藬?shù)不超過200人。

2.資源支持。以疫情防護知識、心理健康輔導、讀書、體育鍛煉、專業(yè)基礎課為主?？蓮乃{墨云電子資源、高教社提供的在線課程資源中下載。也可以自己制作部分資源。線上教學資源包括：教學課件、教學視頻、微課、作業(yè)模擬仿真軟件等學習資源。

五、課程安排

居家學習時間暫定從2月17日至3月15日結(jié)束，根據(jù)疫情發(fā)展情況做調(diào)整。

1.學習時間安排表

2．課程安排表

六、教學要求

1.為抗擊疫情，所有老師應及時轉(zhuǎn)變角色，掌握網(wǎng)絡教學的技術(shù)要求及基本規(guī)律。通過QQ學習群進行線上教學指導和輔導答疑。黨員和干部要率先垂范、勇挑重擔。

2.居家學習盡量以學生自學為主，教師的重點要放在指導及答疑上。

3.每次開課前至少提前1天在學習群發(fā)布教學任務和教學要求，推送網(wǎng)絡教學資源，并規(guī)定學生自主學習完成的時間。視頻資源一般選擇時間長度20分鐘以下，盡量采用現(xiàn)成的網(wǎng)絡課程資源作為基礎組織教學，具備條件的教師也可錄制微課視頻，控制在15分鐘以下最好。盡量嘗試任務性教學，提高學生學習的實踐性，把握好教學內(nèi)容、方式方法與學生興趣之間的關系。

4.課后作業(yè)以班級為單位進行統(tǒng)計，形成簡單的“作業(yè)分析報告”。對存在的問題進行匯總，形成“課程問題列表”。

“作業(yè)分析報告”采用excel表格的形式展示，并用圖表的形式直觀展示，要體現(xiàn)：交作業(yè)情況（按時交作業(yè)、未按時交作業(yè)、未交作業(yè)），作業(yè)質(zhì)量情況（用5分制為作業(yè)評分，滿分5五分，輔助教師統(tǒng)一標準酌情賦分）。

“課程問題列表”采用問卷調(diào)查的形式（金山表單），及時獲取學生對于課程的反饋，問題列表包含：是否對課程滿意、課程存在的問題、學生對課程的建議等內(nèi)容開展調(diào)查。

教師根據(jù)分析報告及問題列表進行線上指導及答疑。

5.體育教師要每天推送強身健體的視頻資源，讓學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

6.安排骨干教師對五位防疫一線人員的子女進行單獨的心理及學習幫助，為一線人員解除后顧之憂。

七、教學效果評價

1.教師根據(jù)教學實際情況設置考核權(quán)重，權(quán)重可由觀看視頻、參與討論、作業(yè)、考勤、測試等形成性評價與終結(jié)性評價的比例組合構(gòu)成。

2.系部管理人員、專業(yè)帶頭人和教研室主任進行不定期的網(wǎng)絡課聽課，并如實記錄并做出評價。

3.系部管理人員每天在教學群發(fā)布課程的教學行為和學習行為數(shù)據(jù)，總結(jié)分析線上教學中存在的問題與不足，根據(jù)問題動態(tài)調(diào)整居家學習方式方法，有針對性地加強薄弱環(huán)節(jié)的工作力度，確保按質(zhì)按量完成居家學習任務。

八、組織領導

成立居家學習工作小組，成員如下：

組長：鄭金萍

副組長：董麗麗 張建彬 丁倩 王慶平 于建軍

成員：信息技術(shù)系全體教師

成員為各線上教學的指導教師,根據(jù)課程安排組織網(wǎng)上指導及答疑，對學習過程中出現(xiàn)的問題記錄整理，課后匯總學生參與情況、學生學習情況、課后作業(yè)點評回收等情況及時反饋，并進行經(jīng)驗分享。

副組長主要負責居家學習工作的督導檢查，組織各課程組線上學習內(nèi)容，定期匯總學生學習情況，確保居家學習工作全面有效實施，保證網(wǎng)絡教學活動科學、規(guī)范運行。并定期征集假期家庭育人課程“金點子”案例和宣傳本次居家學習工作中做出突出貢獻的教師事跡。

組長主要負責制訂延期開學期間居家學習實施方案，成立網(wǎng)絡教學工作小組，統(tǒng)籌負責教學計劃編排和教學內(nèi)容安排，有效指導教師全面做好網(wǎng)上教學的組織實施。