為切實(shí)做好疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，各系部能共同學(xué)習(xí)交流，相互促進(jìn)，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，基礎(chǔ)部按部就班地完成了第二周的線上教學(xué)工作。本周工作總結(jié)如下：

一、基本情況

第二周的線上教學(xué)內(nèi)容依然是高一、高二年級(jí)學(xué)習(xí)新課，高三年級(jí)二輪復(fù)習(xí)。

（一）高一、高二學(xué)習(xí)新課情況

1.課前，教師會(huì)將導(dǎo)學(xué)任務(wù)清單、電子教材、PPT等學(xué)習(xí)資源發(fā)給學(xué)生，安排好預(yù)習(xí)內(nèi)容。課中直播時(shí)，結(jié)合導(dǎo)學(xué)任務(wù)講解重難點(diǎn)知識(shí)，不斷設(shè)問、提問，學(xué)生可通過連麥和互動(dòng)面板2種方式來回答。課后，通過QQ群發(fā)布作業(yè)、檢查批改、一鍵提醒、課后輔導(dǎo)，及時(shí)與學(xué)生溝通。

（二）高三年級(jí)二輪復(fù)習(xí)情況

高考各科目均以進(jìn)入了緊張的二輪復(fù)習(xí)，該輪次的復(fù)習(xí)注重學(xué)生的做題質(zhì)量和能力的訓(xùn)練。備考復(fù)習(xí)要精細(xì)化，因此高三年級(jí)的各學(xué)科組制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面復(fù)習(xí)春考考綱知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，逐個(gè)過關(guān)；同時(shí)在批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)學(xué)生的練字，嚴(yán)抓長練，絕不放松。

（三）總體上線及教學(xué)紀(jì)律情況

絕大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)進(jìn)入直播課堂聽課，并能按時(shí)聽完全部課程，偶爾有1-2個(gè)學(xué)生遲到。學(xué)生聽課比較認(rèn)真，大部分同學(xué)能夠積極回答問題，課堂互動(dòng)良好，有序進(jìn)行。

要求三個(gè)年級(jí)布置作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生提交筆記，如教師上課勾畫重難點(diǎn)，或讓學(xué)生重看直播回放等，進(jìn)而檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)聽講情況。

二、經(jīng)驗(yàn)與不足

（一）可取經(jīng)驗(yàn)

1.習(xí)題課，可將知識(shí)點(diǎn)劃分成小模塊，講練結(jié)合，交替進(jìn)行，做一題，講一題，這樣能讓學(xué)生注意力更集中，做題效率和準(zhǔn)確率更高。另外，在講題過程中，也會(huì)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生舉一反三，不為做這一道題而做，而是要學(xué)會(huì)一類題。

2.物流地理是商貿(mào)類專業(yè)學(xué)生的必修課，除了把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納成PPT講解外，還可以根據(jù)《物流地理》這門課程物流學(xué)與經(jīng)濟(jì)地理相結(jié)合的特點(diǎn)，選用谷歌地球軟件作為輔助教學(xué)工具，讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)到自然地理環(huán)境對(duì)物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、對(duì)物流路徑布局和對(duì)物流經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。授課前，讓學(xué)生觀看《超級(jí)工程》《鳥瞰中國》等紀(jì)錄片來引入新的章節(jié)，課后布置發(fā)散性思維的作業(yè)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主思考課本知識(shí)背后的物流經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)問題。

3.課后下載釘釘直播數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生觀看直播的總時(shí)長與回看直播次數(shù)，匯總課后作業(yè)完成情況，及時(shí)和家長溝通學(xué)生在線聽課和線下學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為了孩子們的進(jìn)步，家長們非常積極配合，實(shí)現(xiàn)家校共育，為探尋居家學(xué)習(xí)教育新途徑而共同努力。

4.為了更嚴(yán)格地組織課堂紀(jì)律，可進(jìn)行連麥，與學(xué)生交流互動(dòng)，能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行思考，回答問題。還可以利用互動(dòng)面板，讓學(xué)生將自己想說的在互動(dòng)面板上寫下來，也能增加一些師生互動(dòng)效果。也達(dá)到了隨時(shí)點(diǎn)名的效果。

5.提前將課件發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)，并于課前由課代表匯總學(xué)習(xí)問題，課上集中講解。既節(jié)約了時(shí)間，又能讓學(xué)生有更好的上課體驗(yàn)。

（二）存在不足

1.線上教學(xué)沒有面對(duì)面監(jiān)督，學(xué)生不能正確處理好與電子產(chǎn)品之間的關(guān)系，作息時(shí)間不規(guī)律等，尤其是缺乏自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，學(xué)習(xí)效率較低、學(xué)習(xí)效果較差。部分同學(xué)可能只是網(wǎng)絡(luò)在線，進(jìn)入直播課堂后有做其他事情的可能。

2.因網(wǎng)絡(luò)條件限制，進(jìn)行線上互動(dòng)（如檢查背誦知識(shí)點(diǎn)），也僅對(duì)自律性較好的一些同學(xué)起作用，且花費(fèi)時(shí)間長，效率不高。對(duì)春考知識(shí)性內(nèi)容要求較高的科目來說，導(dǎo)致基本是灌輸性教學(xué)。

3.部分學(xué)生，因自身學(xué)習(xí)底子差，上課時(shí)，或是因?yàn)椴缓靡馑迹鴽]有積極主動(dòng)的反映自己不理解不會(huì)的問題，導(dǎo)致不能吃透知識(shí)點(diǎn)，一旦不能解決，“學(xué)習(xí)疙瘩”會(huì)越結(jié)越多。

4.目前仍有部分學(xué)生因種種客觀原因，不具備電腦設(shè)備條件。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、信息技術(shù)專業(yè)課、商貿(mào)技能課，部分學(xué)生無法實(shí)際操作。影響高一年級(jí)在4月份的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，以及高三年級(jí)3月份的春考技能考試。

5.數(shù)學(xué)科目中符號(hào)、圖形較多且復(fù)雜，因此很多內(nèi)容無法在互動(dòng)面板上表達(dá)，影響教學(xué)效果。

6.學(xué)習(xí)效果沒法跟蹤，學(xué)生雖然每天按時(shí)聽課寫作業(yè)，但過程性效果缺少量化的標(biāo)準(zhǔn)。

7.3+4本科班與春季高考班的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知程度上的不同，在同時(shí)期上課時(shí)，對(duì)于老師講授的知識(shí)，在學(xué)習(xí)效果上存在較大的差距。

三、改進(jìn)策略

1.鼓勵(lì)家長及時(shí)了解居家學(xué)習(xí)的有關(guān)要求，掌握山東省春季高考最新政策和走勢，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長可以與學(xué)生確定每天使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的時(shí)段、時(shí)長等，共同遵守制定的規(guī)則，從每一天做起，可培養(yǎng)學(xué)生遵守約定、耐心堅(jiān)持的好品質(zhì)。班主任可通過班會(huì)、公眾號(hào)文章等做好學(xué)生的思想教育。

2.文科類的科目記憶性的東西比較多，教師授課時(shí)可多重復(fù)幾遍，讓學(xué)生加強(qiáng)印象，課堂節(jié)奏要緊湊。但對(duì)于邏輯性較強(qiáng)的科目來說，講課速度需要慢一點(diǎn)。

3.對(duì)于課上沒能及時(shí)提出問題的情況，課后，教師及時(shí)和學(xué)生溝通。讓學(xué)生單獨(dú)詢問。加大對(duì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的檢查力度和密度，施加外力提升學(xué)生的重視程度，力求提升教學(xué)效果。尤其關(guān)注各班的后進(jìn)生。

4.適時(shí)的穿插連麥，指定學(xué)生語音提問，可把學(xué)生分為幾個(gè)小組，每組編1-8號(hào)，互動(dòng)、提問、發(fā)布任務(wù)等精確到編號(hào)?？梢詸z測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，又能集中學(xué)生注意力，進(jìn)行良好互動(dòng)。