基礎(chǔ)教育學(xué)院語文教研室開展人才培養(yǎng)方案及教學(xué)管理專題學(xué)習(xí)活動 

為了進一步提升基礎(chǔ)教育學(xué)院語文教研室教師的教學(xué)能力，加強新進教師對于職教高考政策的敏銳觀察力，教研室于開展了專題學(xué)習(xí)活動。

一、學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)方案、課程標準

組織教師對各專業(yè)人才培養(yǎng)方案里面的語文課程標準進行集中理順和學(xué)習(xí)，通過對課程標準的整體把握，教師們進一步將人才培養(yǎng)目標明確化，明確要培養(yǎng)一批什么樣的人才，對課程設(shè)置及教材的選取邏輯化，結(jié)合自己教授的課程感悟，對我的課程和學(xué)生都更加了解，在課程設(shè)計和教學(xué)方法方面，更能滿足學(xué)生的需求。

二、學(xué)習(xí)教學(xué)管理規(guī)范

組織教師對學(xué)校印發(fā)的《教學(xué)管理規(guī)范》進行集中學(xué)習(xí)，分別學(xué)習(xí)了教學(xué)基本建設(shè)管理、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)實施管理、師資隊伍管理、教學(xué)研究和信息化管理、教學(xué)設(shè)施管理等，對教師們，尤其是新進教師樹立了更強的思想意識。通過學(xué)習(xí)，教師們意識到，要達到這一目標，就要靠以人為本，以人為核心的文化管理和人的極強的事業(yè)心來實現(xiàn)。要做到愛護人、關(guān)心人、尊重人、善用人、培養(yǎng)人、滿足人在物質(zhì)和精神、生理和心理等方面的需求，培養(yǎng)集體精神和合作意識，建立合諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，充分體現(xiàn)出每個人的人生價值。這樣的管理就是最優(yōu)化的管理。

圖：專題學(xué)習(xí)活動現(xiàn)場