家庭教育是奠基性教育，是人接受的初始教育。在青少年的成長(zhǎng)過程中，家庭教育起著重要作用。但是，家庭教育普遍具有一定的局限性。家校合作，達(dá)成共識(shí)，齊心協(xié)力，更有利于孩子的健康成長(zhǎng)。所以，從某種程度上講，家校合作才是最好的育人途徑。近年來，學(xué)校的育人環(huán)境不斷改善，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，家庭教育卻沒有同步發(fā)展。同時(shí)，一些錯(cuò)誤的家庭教育理念在一定程度上削弱了學(xué)校教育的功效。在這種情況下，優(yōu)化家庭教育模式和內(nèi)容、突破家校合作的瓶頸、激活教育發(fā)展動(dòng)力，刻不容緩。

完善家校聯(lián)系制度，深化溝通力度。青少年的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的共同努力。家庭教育做得好，家長(zhǎng)配合到位，學(xué)校教育就會(huì)事半功倍。因此，教師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和配合。家校合作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想構(gòu)建立體化教育網(wǎng)絡(luò)，教師和家長(zhǎng)必須達(dá)成一致的教育理念，營(yíng)造家校聯(lián)合的教育氛圍，形成巨大的合力；制定科學(xué)合理的家長(zhǎng)聯(lián)系制，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，并以它為紐帶向家長(zhǎng)傳遞各種信息，讓家長(zhǎng)了解孩子的在校情況。這樣一來，家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重要性就會(huì)有直觀的認(rèn)識(shí)和了解，知道該如何搞好家庭教育、如何與孩子對(duì)話、如何減輕孩子的壓力。在教師幫助下，家長(zhǎng)委員會(huì)成員們凝心聚力，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的全員教育。

開展家長(zhǎng)教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)素養(yǎng)。愛孩子是父母的天性，但是會(huì)愛孩子是一門藝術(shù)。許多家長(zhǎng)愿意為孩子付出一切，卻不知道如何教育孩子。愛孩子，家長(zhǎng)就要改變自己，努力提高自身素養(yǎng)，做合格的家長(zhǎng)。但是，一些家長(zhǎng)不懂家庭教育，教育孩子的方法簡(jiǎn)單粗暴，以致影響孩子的健康成長(zhǎng)。鑒于此，學(xué)校一方面通過問卷調(diào)查、訪談等途徑了解學(xué)生的家庭教育狀況；一方面實(shí)施家長(zhǎng)教育計(jì)劃，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，定期舉行針對(duì)家長(zhǎng)的教育活動(dòng)。例如，借助家校互動(dòng)平臺(tái)給家長(zhǎng)推送一些家庭教育方面的信息，介紹一些家教經(jīng)驗(yàn)和成功案例，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)；聘請(qǐng)家教專家來校為家長(zhǎng)舉辦講座、作報(bào)告，開展家長(zhǎng)評(píng)價(jià)活動(dòng)，并為家庭教育提供資源支持，使家長(zhǎng)更加重視子女的教育問題。

拓寬家校溝通平臺(tái)，促進(jìn)家校互動(dòng)。家校溝通方式直接影響家庭教育的質(zhì)量。過去，家校溝通的主要方式為家訪、開家長(zhǎng)會(huì)、打電話。由于教師和家長(zhǎng)的時(shí)間、精力有限，因此雙方無法進(jìn)行深入溝通交流。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，許多學(xué)校都借助新媒體技術(shù)創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的合作。同時(shí)，家校溝通方式與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)生新的變化。例如，家長(zhǎng)利用手機(jī)，既可以隨時(shí)知道孩子的在校情況，又可以將孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況告訴教師，并與教師就相關(guān)問題進(jìn)行交流。同時(shí)，教師借助專業(yè)網(wǎng)站建立家校網(wǎng)絡(luò)交流群，利用微信群、QQ群、微博推送學(xué)校教育教學(xué)和活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)知道孩子的問題，更好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。