“三教”改革是職業(yè)院校提升辦學水平和人才培養(yǎng)質量的重要落腳點，濰坊商業(yè)學校將“三教”改革落地到育人理念、育人模式、課程體系、教學團隊建設等領域，促進和引導師生全面、和諧發(fā)展，推進學校育人高質量持續(xù)提升。

堅持以德養(yǎng)技，傳承時代精神

圍繞“立德樹人”根本任務，將工匠精神培育融入人才培養(yǎng)全過程，打造“匠心濰商、惟精惟實”的學校文化品牌。建立黨史國史講堂、企業(yè)家講堂、傳統(tǒng)文化講堂、名師講堂等四大講堂，聘請國內各行各業(yè)專家學者、產業(yè)教授、教學名師48人，開展“理想信念、革命文化、傳統(tǒng)文化、產業(yè)文化、工業(yè)文化、企業(yè)文化進校園、進課堂”活動。不斷完善“學、教、研、訓、賽”五位一體的技術技能訓練體系，把崗位工作流程化為學習任務引入課程，把職場情境以現代信息技術呈現在課堂上，培養(yǎng)學生的全面職業(yè)素養(yǎng)和能力。組織“大國工匠進校園、企業(yè)工匠進課堂”活動，廣泛開展現代學徒制形式的工學交替、頂崗實習，使以“工匠精神”為核心的職業(yè)素養(yǎng)內化于心、外化于行，強化學生的職業(yè)認同感、職業(yè)榮譽感，激發(fā)其家國情懷、社會情懷和專業(yè)情懷，將其培養(yǎng)成全面發(fā)展的高素質人才。

堅持產教融合，創(chuàng)新育人模式

大力推進產教融合，積極探索股份制、混合所有制體制機制改革，將企業(yè)資金、設備等優(yōu)勢資源引入校園，推動每個專業(yè)（群）建立一個高端的產教融合平臺，實現校企資源共享、過程共管、人才共育、責任共擔。重點探索產業(yè)學院建設，與比德文控股集團股份有限公司、濰坊中百集團共建產業(yè)學院，實現面向1200人辦學規(guī)模的雙主體培養(yǎng)“產業(yè)學院”模式。先后與上海景格科技有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方共同投資300萬元，援建“云立方”教學平臺。與北京絡捷斯特有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同投資600萬元，建立長風商貿學院，共建智慧教學課堂。先后與37家企業(yè)共建校企“雙主體”育人共同體，設立冠名班、訂單培養(yǎng)班等合作辦學班級29個。根據行業(yè)特點、專業(yè)特征和人才培養(yǎng)需要，制定個性化育人模式，采用靈活的案例教學、項目教學和情景教學模式，強化工學結合、知行合一，實現校企雙方在人才培養(yǎng)培訓、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面的深度合作，體現職業(yè)教育的類型特征，促進學生技術技能的高水平建構。

堅持育訓結合，促進書證融通

積極組織開展“1+X”試點工作，兩批先后參與Web前端開發(fā)、電子商務、物流管理、汽車運用與維修等18個項目的試點工作，參與試點學生1000余名。在社會評價組織的指導下，各專業(yè)依據技能等級標準，將新技術、新工藝、新規(guī)范納入課程標準和教學內容，構建了基于“1+X”證書制度的新課程體系。電子商務專業(yè)開發(fā)了獨立的網店運營推廣“1+X”系列課程，形成了包含“德育模塊”“基礎素質課程模塊”“專業(yè)基礎課程模塊”“專業(yè)能力課程模塊”和“‘1+X’網店運營推廣證書課程模塊”的“1+X”模塊化專業(yè)課程體系，有效促進了課堂教學與技能實訓的結合，推動了具有學校特色人才培養(yǎng)新模式的構建。

堅持“雙師”驅動，建設創(chuàng)新團隊

“雙師”建設的關鍵是建立校企人員雙向流動機制。通過校企共建實訓基地，將學校變?yōu)槠髽I(yè)，將車間變?yōu)榻淌?，將教師變?yōu)閹煾?，實現企業(yè)“行家里手”和學?！懊麕熋獭钡碾p向流動。從制度建設出發(fā)，先后制定吸引企業(yè)中高層次管理和技術技能人才到學校擔任兼職教師的相關政策，聘請省內外行業(yè)、企業(yè)專家60余人擔任學校兼職教師。同時，全面落實職業(yè)院校教師企業(yè)實踐制度，建立精準的激勵機制和保障制度體系，先期在規(guī)模以上（10人）學生頂崗實習單位建立“教師企業(yè)工作站”86個，實現師生發(fā)展功能性一體化設計，為打造高水平“雙師型”教師隊伍建立了行之有效的運行機制。實行項目化管理，鼓勵教師積極參與橫向課題研究和教學改革研究，研究產業(yè)技術、研究教學方法、研究學生發(fā)展；將優(yōu)秀教師推進“行業(yè)圈子”“專業(yè)圈子”“專家圈子”，與行業(yè)、專業(yè)領域“高人”為伍，與專家“過招”，不斷磨煉自己，成長為專家型人才、教育家型名師。建立教學團隊捆綁式培養(yǎng)機制，將教師自身成長與專業(yè)團隊提升結合在一起，實現團隊內各層級教師結構合理、層層遞進的成長體系。近5年，學校先后培養(yǎng)國家級教學名師2名，全國教書育人楷模1名，全國優(yōu)秀教師4名，齊魯名師名校長10名，齊魯最美教師3名，省級優(yōu)秀教學團隊6個，國家級教師教學創(chuàng)新團隊1個，全國技能大賽優(yōu)秀指導教師46名，有力地支撐了學校高質量人才培養(yǎng)體系的建設。