思政教育工作，要旗幟鮮明地貫穿習近平新時代中國特色社會主義思想這條靈魂主線，緊緊圍繞落實好立德樹人這個根本任務，始終筑牢思政課“核心課程”地位，注重把愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀、紅色文化、人本主義、人類命運共同體思想融入思政課教學中，引導青年學生自覺成長為能夠肩負民族復興大任的時代新人。

把愛國主義融入思政教育

愛國主義是中國文化的底色，也是中華民族的精神基因。愛國是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。愛國是第一位的，做好思政教育工作，要旗幟鮮明地高揚愛國主義精神旗幟，要深刻認識愛國主義在思政教育中的重大意義，堅持和加強黨對思政教育的領導，堅持社會主義辦學方向，堅持思政課建設與愛國主義教育同步加強，不斷提高政治站位，切實把愛國情、強國志、報國行融入思政教育中。

愛國主義是鮮活的，也是真實的。在各個時期，中國人民強烈的愛國主義情感，不僅成為推動中國向前發(fā)展的重要精神指引，而且成為中國人民奮發(fā)作為的強大內(nèi)生動力。不同時期的愛國主義精神有不同的表現(xiàn)形式，要結(jié)合各個時期不同形式的愛國主義精神，從理論和實踐兩個維度，引導廣大青年學生不斷增強愛國主義情感，踐行社會主義核心價值觀，激勵他們?yōu)閲液蜕鐣^斗，為國家增光，為人民謀福，為社會添彩。

把集體主義融入思政教育

在我國社會主義改革、建設、發(fā)展的各個階段，集體精神和集體主義從未缺席，也永不過時。要讓青年學生認識到，中國的改革開放和社會主義建設事業(yè)，是千千萬萬人民萬眾一心的協(xié)同戰(zhàn)斗，每個人都是抗疫鋼鐵長城的一分子。集體主義的價值信仰突出地表現(xiàn)在我們能夠集中力量辦大事，其背后隱含著集中力量解決主要矛盾進而更好更快地推動事物發(fā)展的科學原理。只有高揚集體主義精神，迎難而上，團結(jié)協(xié)作，眾志成城，守望相助，才能充分展現(xiàn)中國力量、中國擔當、中國精神。

集體主義作為社會主義和共產(chǎn)主義的基本精神之一，全面融入新時代思政教育，既是我國思想政治教育本質(zhì)特征的內(nèi)在要求，也是新時代中國特色社會主義教育的主旋律。在社會主義建設新時期，要著力培養(yǎng)青年學生良好的集體主義精神，讓他們更好地懂得為集體和社會服務的重要意義和現(xiàn)實價值，有利于提高學生思想道德素質(zhì)，樹立正確的價值觀，進而在青年學生和全社會中形成實現(xiàn)中華民族偉大復興的卓越凝聚力和強大向心力。

把社會主義核心價值觀融入思政教育

社會主義核心價值觀從國家、社會、公民３個層面，高度凝練了我們的價值目標、價值取向和價值遵循，不僅凝結(jié)了傳統(tǒng)文化的精華，而且凝聚了全黨全社會的價值共識，深刻回答了當代中國進行怎樣的國家、社會和公民塑造這三大問題，是當代中國精神的集中體現(xiàn)，起著統(tǒng)率社會價值理念、社會價值尺度核心和靈魂的作用，是興國之魂，更是育人之要。

思政教育中，要圍繞社會主義核心價值觀，結(jié)合國家發(fā)展重點、社會發(fā)展熱點、個人發(fā)展落點，堅持整體性和科學性相結(jié)合的原則，著力實現(xiàn)“社會主義核心價值觀→思政課教材體系→教育教學體系”的路徑轉(zhuǎn)化，促進青年學生實現(xiàn)“理論世界→觀念世界→生活世界”的現(xiàn)實轉(zhuǎn)化。要用社會主義核心價值觀的內(nèi)在魅力去感染、啟迪、塑造青年學生，引導他們形成良好的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺成長為肩負民族復興大任的時代新人。

把紅色文化融入思政教育

紅色是黨和國家最鮮亮的底色。在中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行長期革命、改革、建設、發(fā)展的偉大征程中，涌現(xiàn)、凝結(jié)、鍛造出了一種獨特而先進的紅色文化，它是鐫刻在中國人骨子里文化觀和價值觀的升華。牢記和踐行為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，是貫穿黨的百年奮斗史的一條紅線。紅色文化不僅是我黨寶貴的精神財富，而且是全國人民奮斗精神的濃縮，彰顯了中國人民的內(nèi)在特質(zhì)，成為中國人民自強不息、奮斗不止的精神指引。

把紅色文化融入思政教育，不僅是思政教育的現(xiàn)實需要，而且是全社會對紅色文化傳承與弘揚的重要承載。紅色文化承載了中國共產(chǎn)黨人和中國人民堅定的理想信念，為新時代學生踐行理想信念提供了重要導向作用。要引領青年學生接受紅色文化的熏陶，引導他們樹立紅色理想，培育和堅定他們的文化自信，提升他們的理想信念和奉獻精神，增強他們的民族自豪感和愛國主義情懷，促進他們積極報效祖國并勇于為國增光。

把人本主義融入思政教育

人本主義情懷是一種高度人性化、道義化、仁德化的品質(zhì)。對國家來說，人本主義意味著要始終以人民為中心，全心全意為人民服務；對個人來說，人本主義意味著要以人為本，著眼于人的價值和尊嚴，有家國情懷；對思政教育來說，課程與教學都要注重培養(yǎng)“完整的人”。思政教育就是要培養(yǎng)有人本主義情懷的優(yōu)秀人才，培養(yǎng)懂得感恩、懂得助人、懂得付出的有大愛、有大德、有大情懷的人。

思政教育的本質(zhì)是鑄魂育人，必須始終面向?qū)W生、關愛學生、服務學生。要按照習近平總書記提出的“四有”標準和“六要”要求，以“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一根本問題為目標，在思政教育中以情感人、以心待人、以理服人、以愛育人，進一步教育啟迪青年學生，只有把人本主義與社會發(fā)展緊密相連，才能更好地認識世界和改造世界，才能讓青春發(fā)出明亮光彩，才能在奉獻中實現(xiàn)人生價值。

把人類命運共同體思想融入思政教育

人類命運共同體思想是馬克思主義基本理論與國內(nèi)、國際實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是當代思想政治教育的新內(nèi)容。人類生活在同一個地球上，共生安全成為人類發(fā)展中一個重要的國際公共產(chǎn)品問題。在氣候變化、環(huán)境治理、重大公共疾病等全球性重大挑戰(zhàn)面前，任何個人、團體、國家和組織都不是一座孤島，全球都是生死與共、休戚相關的人類命運共同體。在全球性重大挑戰(zhàn)面前，甩鍋不是辦法，情緒不是方案，脫鉤不是正道，任何種族主義、孤立主義和過頭的意識形態(tài)及民族主義都不利于全世界團結(jié)一心，反而只會加大各國分歧，加深民眾裂痕。

在思政教育中，要引領青年學生認識到，人類命運共同體思想符合中國天下整體觀的歷史傳統(tǒng)、利益追求、價值取向和中國新發(fā)展理念。要引導青年學生正確建構(gòu)人天整體的共存理念、共同文化和責任擔當精神，理性看待全球治理變革，深刻辨識國際輿論走勢。要讓青年學生懂得，只有強化人類命運共同體思想，摒棄制度對立、文明偏見和意識形態(tài)分歧，才能加大國際合作力度，才能有效應對全球性風險與挑戰(zhàn)，更好地促進各國經(jīng)濟社會發(fā)展和人類進步繁榮。

總之，在社會主義建設新時期，要旗幟鮮明以立德樹人為根本任務，結(jié)合社會發(fā)展形勢和趨勢，堅持做好思政教育工作。要加強對青年學生的理想信念教育和實踐活動指導，引領他們不斷提高政治站位，幫助他們成熟地進行“理論認知→情感認同→實踐認可”的轉(zhuǎn)化，增強他們的使命精神、擔當精神、奉獻精神，幫助他們形成“功成必定有我”的使命擔當魄力，努力為中華民族偉大復興而不懈奮斗。