教育部關(guān)于批準(zhǔn)2018年國家級教學(xué)成果獎
獲獎項目的決定

教師〔2018〕21號

       國家級教學(xué)成果獎評審委員會評審確定的2018年國家級教學(xué)成果獎項目，已經(jīng)過異議處理，共計1355項成果獲得國家級教學(xué)成果獎。

       經(jīng)國家級教學(xué)成果獎評審委員會評審確定，依據(jù)國務(wù)院公布的《教學(xué)成果獎勵條例》規(guī)定，報經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，上海市教育委員會教學(xué)研究室申報的《走向世界的中國數(shù)學(xué)教育——義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程改革的上海經(jīng)驗》、重慶市巴蜀小學(xué)校申報的《基于學(xué)科育人功能的課程綜合化實施與評價》、平度市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校許占山等申報的《助推縣域三農(nóng)轉(zhuǎn)型升級的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革研究與實踐》、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬曉明等申報的《深職院——華為培養(yǎng)信息通信技術(shù)技能人才“課證共生共長”模式研制與實踐》、四川大學(xué)謝和平等申報的《以課堂教學(xué)改革為突破口的一流本科教育川大實踐》、華中師范大學(xué)楊宗凱等申報的《深度融合信息技術(shù)的高校人才培養(yǎng)體系重構(gòu)與探索實踐》等6項成果被評為國家級教學(xué)成果特等獎。

     教育部批準(zhǔn)，清華大學(xué)附屬小學(xué)申報的《成志教育：小學(xué)立德樹人的校本實踐》、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐向明等申報的《城鄉(xiāng)一體化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育的蘇南模式創(chuàng)新與實踐》、復(fù)旦大學(xué)許寧生等申報的《入耳入腦入心 同向同行同頻：以思政課為核心的課程思政教育教學(xué)改革與創(chuàng)新》等150項成果被評為國家級教學(xué)成果一等獎；北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)申報的《面向未來的學(xué)校教育組織生態(tài)和空間結(jié)構(gòu)變革的實踐研究》、遼寧省交通高等專科學(xué)校王彤等申報的《“產(chǎn)教融合、同步升級、層級遞進(jìn)”的高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》、東北師范大學(xué)呂立杰等申報的《“本碩一體·全科·融通”的卓越小學(xué)教師培養(yǎng)模式改革實踐》等1199項成果被評為國家級教學(xué)成果二等獎。

    在全國開展教學(xué)成果獎勵活動是國家實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是對學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育教學(xué)改革成果的檢閱和展示。本次獲獎項目，是廣大教育工作者不忘初心、牢記使命，愛崗敬業(yè)、教書育人，經(jīng)過多年努力取得的創(chuàng)造性成果，充分體現(xiàn)了近年來廣大教師在立德樹人、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、教學(xué)改革方面所取得的重大進(jìn)展和成就。希望獲獎集體和個人珍惜榮譽(yù)，繼往開來、砥礪前行，再創(chuàng)佳績。

     各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要結(jié)合實際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)和應(yīng)用好獲獎成果，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步深入貫徹黨的十九大和全國教育大會精神，落實好《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

附件：2018年國家級教學(xué)成果獎獲獎項目名單

教育部

2018年12月21日

./Uploads/file/teacher_edu_notice/20190515110707_1280243157.doc