“三一”是山東省濰坊商業(yè)學(xué)校“品、智、行三位一體”的教師發(fā)展理念，學(xué)校建立“三一學(xué)院”致力于優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是師德高尚、知識(shí)豐富、行動(dòng)有力的一代新人，是品、智、行全面發(fā)展的“四有”好老師，并籍此創(chuàng)辦一流的職業(yè)學(xué)校，培育一流的職業(yè)技術(shù)技能人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出一流貢獻(xiàn)！“三一之聲”將是這個(gè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的足跡，是對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新時(shí)代的回音。

---

線上教學(xué)運(yùn)行了接近兩周，從前期的方案制定、網(wǎng)絡(luò)測(cè)定、調(diào)研到運(yùn)行一周后的意見(jiàn)征集，再到完善管理辦法，授課教師、聽(tīng)課教師、班主任等的任務(wù)分工，工作逐漸走向了正軌。開(kāi)學(xué)時(shí)間未定，就可能推進(jìn)的線上教學(xué)問(wèn)題，談以下思考：

線上開(kāi)始本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

發(fā)動(dòng)老師咨詢(xún)了廈門(mén)、廣西、江蘇三地中職學(xué)校的開(kāi)課情況，目前江蘇和廣西的兩所學(xué)校是按照本學(xué)期課表開(kāi)課了，廈門(mén)的學(xué)校還是以復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期及德育類(lèi)課程為主。開(kāi)課的學(xué)校有各自學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)，平臺(tái)功能完備，實(shí)施效果直接可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上監(jiān)控。

建議借助此次線上授課，考察好一個(gè)平臺(tái)，超星、先電、依能等，老師們直接在平臺(tái)備課、授課就可以，既可以借助此次線上教學(xué)完善推進(jìn)平臺(tái)建設(shè)，又提升了教學(xué)效果。也可以實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)之間的切換，比單純PPT效果好。這項(xiàng)工作老教師難一些，青年教師接受能力強(qiáng)，應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題?？戳藯蠲糁魅蔚奈恼潞苁苡|動(dòng)，沒(méi)有問(wèn)題是認(rèn)真和用心解決不了的。

制度層面

線上開(kāi)課學(xué)校層面需要配套系列管理辦法，教師課時(shí)如何規(guī)定、如何提升教學(xué)質(zhì)量、如何教研、學(xué)生如何考勤、如何評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)、作業(yè)、考核等考慮細(xì)致，有章可依，有獎(jiǎng)有懲。學(xué)校抓宏觀要求和監(jiān)督，系部抓專(zhuān)業(yè)細(xì)節(jié)和質(zhì)量。

從出勤率看，第一周出勤率上午比下午好些，第二節(jié)課比第一節(jié)課好，說(shuō)明學(xué)生們不是不學(xué)，是想學(xué)就學(xué)，比較隨意；極少數(shù)學(xué)生始終沒(méi)有上線一次，這部分學(xué)生制度出臺(tái)也很難管理，但是得做好家長(zhǎng)工作，做好溝通；還有一個(gè)特點(diǎn)，抓的緊的班主任，班級(jí)出勤率高，班主任不抓的，學(xué)生出勤率很低，在發(fā)布了系部管理辦法之后，要求班主任人發(fā)家長(zhǎng)的一封信，做好調(diào)度、解答、考勤等，這周運(yùn)行有序，明顯向好。

大專(zhuān)班比中專(zhuān)班出勤率高，且互動(dòng)好。目前作為系部教務(wù)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生學(xué)情進(jìn)行分析，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。制度要先管住在制度邊緣搖擺的那部分學(xué)生，這樣就能抓住大多數(shù)，形成集群的力量。

課程層面

授課班組調(diào)整。前期各系一般大班授課，2-3個(gè)班一個(gè)群，人員多，設(shè)立學(xué)生紀(jì)律委員但是管理難度還是很大。正式授課，重新進(jìn)行組班，盡量按照行政班劃分，管理起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單，授課教師負(fù)責(zé)考勤管理，也更方便。專(zhuān)業(yè)課分開(kāi)上，公共課可以?xún)蓚€(gè)班一起上，解決師資問(wèn)題。也可以嘗試下選課走班，這樣對(duì)老師也是一種壓力。以前在學(xué)校無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，在線上教學(xué)階段進(jìn)行嘗試。

課程任務(wù)安排。分析了我系本學(xué)期的課程，專(zhuān)業(yè)理論課和公共基礎(chǔ)課可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課，存在的問(wèn)題是返校后，實(shí)訓(xùn)課程會(huì)相對(duì)集中，場(chǎng)地和師資都不充足，本學(xué)期是否可以按周輪流上實(shí)訓(xùn)課，也就是一周理論，一周實(shí)訓(xùn)的排課方式?？傊?，要綜合考慮，排好網(wǎng)上授課的課表和開(kāi)學(xué)授課的課表，從全局進(jìn)行設(shè)計(jì)。還有個(gè)問(wèn)題是有的系部目前師資還缺乏，公共課程是否可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上授課跨系部授課管理，難度比較大，但能緩和下師資不足的問(wèn)題。盡量老師們都能參與進(jìn)來(lái)，包括行政兼課人員，特殊的情況越多，系里推進(jìn)難度就越大。

教師網(wǎng)絡(luò)及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。目前我系學(xué)生手機(jī)都能上網(wǎng)，有家庭困難的學(xué)生需要班主任仔細(xì)排查，系部作為關(guān)愛(ài)工程進(jìn)行調(diào)度解決。實(shí)在因?yàn)閭€(gè)人原因或者春季勞作不能參加的，該班級(jí)老師講課途中可以用錄屏軟件同步錄下來(lái)，發(fā)給學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)后發(fā)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

關(guān)于每日課時(shí)。課時(shí)建議不要太緊，一天4節(jié)比較合適，如果一天六節(jié)課，網(wǎng)上授課師生均會(huì)感覺(jué)疲憊，另外課間時(shí)間，學(xué)校發(fā)統(tǒng)一的課間操和眼保健操視頻，老師在課間發(fā)到群里學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)活動(dòng)鍛煉，緩解疲勞，確保身心健康。

關(guān)于作業(yè)布置。教師的作業(yè)布置要合理有效，不能只是為填滿(mǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，多布置動(dòng)手性強(qiáng)的作業(yè)，真正起到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。量不宜過(guò)多，任課教師之間做好溝通，把握好度。

做好聽(tīng)評(píng)課和教研。每個(gè)專(zhuān)業(yè)有不同的方式，專(zhuān)業(yè)老師們集思廣益可以最大化整合資源，因此聽(tīng)評(píng)課和教研活動(dòng)要組織，形式可以靈活，在討論中也能解決很多問(wèn)題。

關(guān)于資源整合。省教育廳推介了很多資源平臺(tái)，需要讓老師們利用好，改變傳統(tǒng)的授課方式。最近聯(lián)系了關(guān)于酒店專(zhuān)業(yè)和航空專(zhuān)業(yè)的軟件公司，開(kāi)放了一些免費(fèi)的實(shí)訓(xùn)課系統(tǒng)，今天下午我?guī)е道飪擅蠋熉?tīng)了兩個(gè)半小時(shí)的軟件培訓(xùn)，感覺(jué)還不錯(cuò)。各專(zhuān)業(yè)都可以聯(lián)系下，帶著老師學(xué)透，老師們會(huì)了，認(rèn)可了，自然會(huì)使用的很好，如果評(píng)價(jià)還不錯(cuò)，可以考慮對(duì)于耗材貴的插花等實(shí)訓(xùn)課程，用專(zhuān)項(xiàng)資金購(gòu)入軟件。目前很多網(wǎng)上資源大爆發(fā)，這也是專(zhuān)業(yè)老師對(duì)專(zhuān)業(yè)資源平臺(tái)“一網(wǎng)打盡”的學(xué)習(xí)、整合機(jī)會(huì)。

這次疫情推動(dòng)的線上教學(xué)工作是個(gè)契機(jī)，主播教師的角色，更能直觀考察教師的能力，畢竟信息時(shí)代沖擊下，老師們要面對(duì)的變數(shù)還很多，這次是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。另外，在虛擬的授課環(huán)境中，很多學(xué)生活躍起來(lái)，回答問(wèn)題，提問(wèn)問(wèn)題也踴躍了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了課堂中不一樣的表現(xiàn)，任何的挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，合理引導(dǎo)，向理想的方向推進(jìn)。