“三一”是山東省濰坊商業(yè)學(xué)?！捌?、智、行三位一體”的教師發(fā)展理念，學(xué)校“三一學(xué)院”致力于優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，我們的培養(yǎng)目標(biāo)是品德高尚、學(xué)識淵博、行動有力的一代新人，品、智、行全面發(fā)展的“四有”好老師，并籍此創(chuàng)辦一流學(xué)校，培育一流人才，做出一流貢獻(xiàn)！“三一之聲”將是這個團(tuán)隊成長的足跡，是對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新時代的回音。

近年，祖國發(fā)展日新月異，一帶一路，北京奧運，神舟飛船，載人航天，中國航母，港珠澳大橋，北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)等，中國人用勤勞與智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。當(dāng)我們戀戀不舍揮手告別2019年，懷揣夢想迎接2020年時，一場突如其來的新冠肺炎疫情，從年初開始打亂我們的日常。多少同胞還未來得及吃上一頓團(tuán)圓飯，便背起行囊，前赴后繼奔向這個沒有硝煙的戰(zhàn)場，小家不圓大家圓。戰(zhàn)場上有鐘南山、李蘭娟為代表的科研人員，有戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)勇士，有用中國速度建造雷神山火神山的建筑工人，有深入疫區(qū)報道的剛毅記者，有接地氣、暖人心的志愿者，有心系祖國的海內(nèi)外中華兒女，有哪里有難哪里就有我的人民子弟兵，有太多太多“逆行者”，因為他們無懼逆行，才有我們安寧幸福。

這個大年初一，我做了個堅強的決定：帶著一家老小隨老公從江蘇返回濰坊。原計劃他大年初一晚上坐火車返回駐地，那時還沒有到處封城封村，但疫情已越來越嚴(yán)重，我思前想后，讓他途徑多個公共場所返濰，危險系數(shù)實在太高?；丶姨接H只見過親人一面，雖心里有萬般不舍，離別時電話里哽咽難言，權(quán)衡輕重后，毅然決定陪他歸隊，實在不愿在這個非常時期，因個人疏忽而給國家和社會帶來不必要的麻煩，700公里，沿途沒有休息，回到了我們的安寧之地。

年初一的“壯舉”成了無心插柳，之后到處都在宣傳“宅在家里就是對疫情最大的支持”。只是這次“禁足”之后，至今都沒迎來解禁的捷報。前方不斷傳來的戰(zhàn)況，感動淚目又心痛不已，“國家如有難，汝應(yīng)作前鋒”，讓我對這份安寧和幸福受之有愧，也為沒能親自深入一線略盡綿薄之力而感到自慚形穢，唯有再一次在內(nèi)心深處烙下“踏踏實實做事、本本分分做人” 才能稍微撫平我內(nèi)心的愧疚，才對得起逆行者們的負(fù)重前行。

為了打贏這場防控阻擊戰(zhàn)，堅守教育陣地，我們當(dāng)仁不讓，踏踏實實做好我們的本職工作。2020年2月5日，教育部印發(fā)了《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也提上日程。前期學(xué)校各部門已做了大量而細(xì)致的工作，統(tǒng)計學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備，調(diào)試平臺的使用方法和各種功能，合理安排符合現(xiàn)階段的課程等，準(zhǔn)備工作已逐漸到位，接下來就是直播教師一展身手的時候了。

教與學(xué)是師生共同完成的過程，面對看不見摸不著的學(xué)生，隔著屏幕去吸引關(guān)注、激發(fā)興趣、挑起熱情，是教師的最大挑戰(zhàn)。

我們可以尋求家長的幫助，請家長盡可能陪同上課，防止孩子走神；課后任務(wù)，請家長配合教師檢查學(xué)生的完成情況；平時多與家長溝通，在教育孩子培養(yǎng)孩子的過程中形成合力。

但家長的助力，僅局限于少部分有條件的家庭。若家長已經(jīng)上班，或忙于料理家庭其他事務(wù)，抑或是親子關(guān)系不和諧等，就很難寄予厚望，只能靠教師的教育智慧。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，教師面對電腦唱“獨角戲”，頭腦空白，毫無靈感，很難呈現(xiàn)出學(xué)生在場時那種思想活躍、身心投入和激情澎湃的狀態(tài)。如果課堂有強大的吸引力，既能解放家長，又能讓孩子認(rèn)真聽課，還能增添我們的成就感，進(jìn)而實現(xiàn)共贏。

課堂內(nèi)容生動有趣，是吸引學(xué)生的核心所在，更是教師要思考的頭等大事。此時教師要回歸教學(xué)本質(zhì)，專注教學(xué)質(zhì)量、內(nèi)容及形式。需要充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，組建核心教研團(tuán)隊，鉆研教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教師的教學(xué)能力，為線上教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。

線下教學(xué)的特點是教師在上課過程中，能直接觀察到所有學(xué)生的狀態(tài)。但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，由于學(xué)生人數(shù)眾多，且不能看到學(xué)生的實時狀況，授課教師很難在講課過程中關(guān)注到每個學(xué)生，而且即便是線下教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，在網(wǎng)絡(luò)課堂的初期，沒有足夠的實戰(zhàn)經(jīng)驗，授課過程中也難免會存在問題，需助教向主教及時反饋意見，此時可以加入助教。助教是授課教師（主教）的助手，主要輔助主教維持課堂秩序，可由班主任兼任。具體工作包括：課前點名、鼓勵互動、提高學(xué)生課堂參與率、意見的反饋、緊急情況的處理等。同時主教、助教角色互換，可以幫助教師從不同的視角看待線上教學(xué)，有助于教師線上教學(xué)能力的整體提升。

我們不要對這個非常時期的教育變革心生反感，教師是“活到老，學(xué)到老”的踐行者，是終身學(xué)習(xí)的榜樣模范。面對即將到來的全新教學(xué)方式，我們要欣然接受，與時俱進(jìn)，帶著一顆虛心學(xué)習(xí)的包容心態(tài)去接納、嘗試甚至是挑戰(zhàn)它。我們不能故步自封，停滯不前，不然被時代拋棄的時候，很可能連招呼都不打一聲，前車之鑒不勝枚舉。

在這漫長的假期里，有孩子向我咨詢征兵事宜，甚至有的還曬出了兵役登記證；有孩子與我分享廚藝，盡管他們早已知道，關(guān)于廚藝，我是菜鳥級別，但仍興致勃勃地與我分享他們成功的喜悅之情，而我甘愿做傾聽者和崇拜者；有孩子與我探討數(shù)學(xué)題，隨后我發(fā)至班級群讓大家一起思考，從而引發(fā)了一場全班的“學(xué)術(shù)之戰(zhàn)”；有孩子在伊利實業(yè)集團(tuán)每天至少12小時的牛奶成品裝箱工作，仍牢記到家及時回復(fù)班級群信息、填寫相關(guān)表格是第一要事；有孩子因為沒有及時回復(fù)信息，連連向我致歉，并保證下不為例等等。這個不尋常的年，使你們從滿懷希望的少年，長成了有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、勤奮努力的男子漢。

接下來你們要抓住網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的機會，學(xué)校按照上級要求組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是國家對受教育者采取的行為，停課不停學(xué)，學(xué)生要認(rèn)清自己的身份，義不容辭服從學(xué)校的教學(xué)安排。期間，請一定保證充足的睡眠，上課認(rèn)真聽講，積極思考，回答問題，課后及時鞏固，繼續(xù)拓寬知識面，依然爭做老師心目中的好孩子。在咱們再次相見之前，請一定要愛惜自己的健康，珍惜自己的平安，將“宅”進(jìn)行到底，希望你們不負(fù)韶華，在逆境中更有力量的成長。