評價指標

標準

比重

教學目標

教學目標全面、具體、明確，體現(xiàn)模塊、項目要求，展示學生素質(zhì)、能力。

10

重點和難點的提出與處理得當，抓住了關(guān)鍵，能以簡馭繁。

教學目標達成意識強，貫穿教學過程始終。

教學內(nèi)容

內(nèi)容正確充實，符合學生認知規(guī)律，突出重點，聯(lián)系實際。

10

凸現(xiàn)學科內(nèi)涵，能整合教學資源，力求恰當、有效。

傳授知識的量和訓練能力的度適中，目標設(shè)計定位準確，突出重點，抓住關(guān)鍵。

教學流程

教學思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹。

15

面向全體，體現(xiàn)差異因材施教，全面提高學生素質(zhì)。

給學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展。

體現(xiàn)知識、技能形成過程，結(jié)論由學生自悟與發(fā)現(xiàn)，按“五標控制法”（按塊定標、按塊達標、適時測標、低檔矯標、分段比標）保證效果。

教學方法

精講精練，體現(xiàn)思維與技能訓練為重點，落實“雙基”。

15

教學方法靈活多樣，符合學生和教師、教材實際，體現(xiàn)師生雙主體互動。

教學信息多項交流，反饋及時，矯正有效。

從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教學手段，貫徹“有效、有用、有趣”原則。

教學過程

激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)旺盛的求知欲。學生學習主動、積極、投入，敢于質(zhì)疑，發(fā)表自己的看法。

15

關(guān)注全體，重視學法指導，注重啟發(fā)性和針對性。

教學環(huán)境有序、互動、民主、和諧。

維護課堂紀律。

信息化應用

信息技術(shù)、信息資源在教學中應用恰當。

10

圖、文、音、視、動畫等多媒體形式運用合理。

關(guān)注教與學全過程的信息采集，有利于促進學生自主學習和主動學習。

教學效果

增強體驗，身心愉悅，知識目標、技能目標達成。

10

教師素養(yǎng)

普通話教學，教態(tài)自然，語速適當，語言具有親和力。

15

學科功底厚實，知識面廣，有探求新知的熱情。

努力形成教學特色，有創(chuàng)新意識。

傳播正能量。

較強的課堂應變能力。