日前，教育部發(fā)布《關(guān)于在教育系統(tǒng)開(kāi)展師德專題教育的通知》，要求面向廣大教師組織開(kāi)展師德專題教育，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、涵養(yǎng)高尚師德，以為黨育人、為國(guó)育才優(yōu)異成績(jī)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕?？梢哉f(shuō)，開(kāi)展這樣一項(xiàng)專題教育活動(dòng)恰逢其時(shí)，非常有必要，非常有意義。

眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，擔(dān)負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重任，事關(guān)億萬(wàn)學(xué)子的終身發(fā)展和萬(wàn)千家庭的美滿幸福。長(zhǎng)期以來(lái)，雖然從中央到地方一直都高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，也采取了很多行之有效的措施，但師德違規(guī)行為仍時(shí)有發(fā)生。從這個(gè)角度講，師德師風(fēng)工作必須常抓不懈。

開(kāi)展師德師風(fēng)教育，首先要弄明白什么是師德師風(fēng)。有人認(rèn)為，這是一個(gè)純精神層面或者是道德層面的問(wèn)題，比較抽象，也很難衡量。其實(shí)不然，師德師風(fēng)是可以通過(guò)具體行為呈現(xiàn)出來(lái)的，教師的一切職業(yè)行為都是其本人師德師風(fēng)的具體表現(xiàn)。所以，教育部2018年印發(fā)的《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，其實(shí)就是對(duì)廣大教師師德師風(fēng)提出的明確、具體要求。

習(xí)近平總書(shū)記2014年3月視察蘭考時(shí)指出：“作風(fēng)問(wèn)題本質(zhì)上是黨性問(wèn)題?！睅煹聨燂L(fēng)的本質(zhì)也是一種作風(fēng)，是教師的工作作風(fēng)。所以，對(duì)黨員教師來(lái)講，師德師風(fēng)問(wèn)題自然就是黨性問(wèn)題；對(duì)普通教師來(lái)說(shuō)，則是人品問(wèn)題?，F(xiàn)實(shí)中，出現(xiàn)有償補(bǔ)課、推銷教輔、體罰或變相體罰學(xué)生、敷衍教學(xué)等師德違規(guī)行為的教師，都不乏這樣或那樣的理由，或是生活困難，或是受到不公待遇，等等。其實(shí)，溯本求源，根源就在于信仰模糊，在于理想信念不堅(jiān)定，在于愛(ài)與責(zé)任的缺失。所以，任何事情和問(wèn)題都不能成為違反師德師風(fēng)的“擋箭牌”和“遮羞布”。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)、學(xué)校、教師密切協(xié)同，形成合力。

“世間百年名校無(wú)非育人。育人工作最打動(dòng)人心、最影響人生的，往往是教師的道德風(fēng)范?！彼裕處熞粩嗉訌?qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、提高個(gè)人修養(yǎng)、涵養(yǎng)高尚師德，以為人父母之心行為人師表之實(shí)，將師德師風(fēng)內(nèi)化為“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)、無(wú)須提醒的自覺(jué)、以約束為前提的自由和為他人著想的善良”，將自己良好的師德師風(fēng)化為“無(wú)字課程”“無(wú)形課程”，為每名學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

學(xué)校要牢固樹(shù)立抓師德師風(fēng)建設(shè)就是抓教育質(zhì)量、辦人民群眾滿意教育的思想，始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在學(xué)校工作的首要位置，倡樹(shù)典型、弘揚(yáng)正氣；引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)踐行新時(shí)代師德規(guī)范，定期組織開(kāi)展師德警示教育，形成愛(ài)崗敬業(yè)的良好風(fēng)氣。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立和完善“全方位評(píng)教”“師德考核”“績(jī)效考核”“全員競(jìng)聘上崗”等制度，扎緊扎牢扎密制度“籠子”，最大限度地防范師德違規(guī)行為的發(fā)生。