本學(xué)期以來制冷教研組教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以往互幫互學(xué)，互謙互讓協(xié)作奮進(jìn)，共同提高的集體精神，扎實(shí)有效地完成了開學(xué)初所制定的各項(xiàng)教研工作計(jì)劃。制冷專業(yè)堅(jiān)持質(zhì)量為本、守正創(chuàng)新的辦學(xué)理念，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，積極參與學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)方面的活動(dòng)，現(xiàn)就本學(xué)期來的教研活動(dòng)情況做一總結(jié)。

教學(xué)方面，認(rèn)真組織教師們研讀、學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)方案和課標(biāo)，研究教材、教法，集思廣益，共享教學(xué)資源，提升了工作效率和教學(xué)效果；認(rèn)真完成課程整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)的修訂工作，定期監(jiān)督、檢查教師課堂單元設(shè)計(jì)的上傳情況，確保每位教師按時(shí)完成工作任務(wù)；定期檢查專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)活頁的編制及使用情況；對(duì)教師的聽評(píng)課情況，特別是年輕教師的聽評(píng)課情況進(jìn)行討論、交流；按時(shí)組織教師的出卷、閱卷等工作。本學(xué)期編、修訂實(shí)訓(xùn)活頁任務(wù)書六門。

教科研方面，教研室認(rèn)真組織教研，積極參與各級(jí)各類教學(xué)競賽，廣泛開展教學(xué)研究，扎實(shí)推進(jìn)重點(diǎn)工作。

1.王翠玲老師牽頭的省教改項(xiàng)目“中職制冷專業(yè)“一崗雙線三階段”崗位實(shí)習(xí)模式的研究與實(shí)踐”已順利立項(xiàng)；

2.郭文龍、王翠玲、劉禮、朱魯龍老師教改項(xiàng)目“中職新能源汽修專業(yè)‘雙核四融六平臺(tái)’實(shí)踐教學(xué)模式研究與實(shí)踐”順利完成校級(jí)課題立項(xiàng)；

3.陳晶、郭文龍、陶劍、于鵬飛、宋爽教改項(xiàng)目“中職制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)專業(yè)‘四維融通，四階遞進(jìn)’人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”順利完成校級(jí)課題立項(xiàng)；

4.劉禮老師在我校舉辦的2024年學(xué)校教學(xué)能力比賽中獲得三等獎(jiǎng)；

5.于鵬飛、宋爽、劉禮三位老師在我校舉辦的2024年微課與教學(xué)設(shè)計(jì)比賽教學(xué)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)中均獲得三等獎(jiǎng)；

6.宋爽老師濰坊市中職學(xué)校班主任“模擬情景設(shè)置”案例比賽中獲得三等獎(jiǎng)；

7.朱魯龍參編《新能源汽車動(dòng)力電池管理及維護(hù)技術(shù)》，由哈爾濱工程大學(xué)出版社出版；

8.于鵬飛、宋爽順利取得電工三級(jí)職業(yè)技能證書；

9.“雙師型”教師認(rèn)定中，王翠玲、陳晶、于鵬飛三位教師直接認(rèn)定為高級(jí)雙師型教師，陶劍、宋爽認(rèn)定為中級(jí)雙師型教師；

10.王翠玲老師由學(xué)校推薦參加山東省技術(shù)技能大師人選的評(píng)選。

校企合作方面，積極聯(lián)系制冷空調(diào)行業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)，建立企業(yè)工作站，推動(dòng)校企合作工作更深更細(xì)。認(rèn)真組織實(shí)習(xí)生頂崗工作。認(rèn)真考察澳柯瑪股份有限公司、海信空調(diào)有限公司，洽談合作建立企業(yè)工作站事宜。制冷專業(yè)本次對(duì)接青島海爾（膠州）空調(diào)器有限公司，22級(jí)中專制冷班共計(jì)約70人大部分學(xué)生由其接收。目前，制冷實(shí)習(xí)班學(xué)生已經(jīng)全部安置完畢，實(shí)習(xí)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

其他工作，技能文化節(jié)期間，積極組織發(fā)動(dòng)制冷專業(yè)學(xué)生開展技能競賽。舉辦了“制冷系統(tǒng)管路制作”賽項(xiàng)、“制冷設(shè)備電氣系統(tǒng)測(cè)試與組裝”賽項(xiàng)等學(xué)生競賽項(xiàng)目，要求專業(yè)所有學(xué)生人人參與，個(gè)個(gè)過關(guān)。同學(xué)們積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在備賽與比賽過程中學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力、心理素質(zhì)都得到了提升與鍛煉。同時(shí)，為了提升專業(yè)教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，本次技能文化節(jié)特地組織了教師組“熱交換組件制作”賽項(xiàng)，為專業(yè)教師，特別是新進(jìn)教師提供了鍛煉和展示的平臺(tái)，我專業(yè)年輕教師宋爽及資深老教師陶劍最終脫穎而出，取得該賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)。職教周期間，我專業(yè)全體教師勇?lián)厝?，積極參與職教周展演項(xiàng)目籌備、訓(xùn)練工作，并以高質(zhì)量、高水平順利完成展演工作。

下一步將繼續(xù)提高教師整合課程資源的能力，完善所有專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)活頁任務(wù)書。組織教師積極參加專業(yè)的各種培訓(xùn)，通過自身的努力和學(xué)校的培養(yǎng)，專業(yè)教師都能成為雙師型教師，業(yè)務(wù)水平上進(jìn)一步提高。

本學(xué)期結(jié)束，本教研室全體教師認(rèn)真工作，努力拼搏，圓滿完成既定的工作。下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。