“三一”是山東省濰坊商業(yè)學?！捌?、智、行三位一體”的教師發(fā)展理念，學校“三一學院”致力于優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)，我們的培養(yǎng)目標是品德高尚、學識淵博、行動有力的一代新人，品、智、行全面發(fā)展的“四有”好老師，并籍此創(chuàng)辦一流學校，培育一流人才，做出一流貢獻！“三一之聲”將是這個團隊成長的足跡，是對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新時代的回音。

依稀還記得寒假前給班里孩開的最后一個班會，由于開學后再上不到半個學期孩們就要去企業(yè)實習，這個寒假也將是孩子們學生生涯的最后一個寒假。當時還叮囑他們，在家要好好珍惜最后一個寒假，不要累著自己，做些自己感興趣卻有意義的事情。突發(fā)的疫情，讓孩子們?nèi)松械淖詈笠粋€寒假變得更加特殊而難忘，也成了我上學和教學生涯中最與眾不同的寒假。

每天早上醒來，看到孩們在班級群里自己發(fā)的身體狀況接龍，作為班主任的我深感欣慰，當看到最后一位同學說身體狀況安好，無疫情時，懸著的心才能夠放下。為了能夠做好班級防護和后勤服務保障，我們還成立了班級抗疫小分隊微信群，大家雖然不在一起，但我們心連心，相親相愛的一家人在這個冬天暖意融融。

由于寒假的特殊性，我發(fā)現(xiàn)班里有的孩子到凌晨兩三點還未休息，早上很晚才起床甚至到中午，慢慢養(yǎng)成了非常不好的作息習慣。側(cè)面的了解了一下，基本都是在玩游戲或刷手機，心中難免有些著急和不安。大好的青春年華怎能如此虛度。不好的作息習慣不僅不利于身心健康，更不利于孩子們更好的適應接下來的企業(yè)實習。該怎么樣幫助孩子們，走上正軌呢？在我輾轉(zhuǎn)難眠的時候看到了教育部發(fā)的關(guān)于《利用網(wǎng)絡平臺，“停課不停學”》的通知，心中暗想孩子們的春天來了。

雖然之前在學校學生們有體驗過線上線下相結(jié)合的教學模式，而那畢竟是在學校有老師的指導，而這一次學生們都在家中，這非常時期的非常實踐應該如何展開呢？

我認為有以下幾點:

選擇合適的教學課程，做到分層分類展開。 通過前期在校線上線下教學模式的實踐，我們不難發(fā)現(xiàn)，線上教學對學生的自主與協(xié)作學習要求較高。并且學生們感興趣、網(wǎng)上資源豐富、基礎(chǔ)較好、受眾面較廣的課程，往往都能取得不錯的教學效果。由于中職生本身的特點，他們在學習上目的不明確，從而導致動力不足，再加上學生之間的個體差異十分明顯，每位學生的學習能力，思維能力等方面都有不同，這就要求我們?nèi)握n老師必須針對所開設課程制定詳細的教學計劃。不同年級之間分層分類有序展開才能取得高效率的線上課堂。

建立完善的校內(nèi)數(shù)字化教育資源綜合平臺。完善的平臺，更加有利于教師教學資源的發(fā)布與共享，使得學生可以隨時隨地接收教師發(fā)的資源，從而更好的進行預習復習、鞏固知識，并適時進行反饋，實現(xiàn)最大化的互動式教學。由于特殊時期，學生是在家進行線上學習，為了能更好的進行家校合育，我們可以使我們的平臺不僅對教師、學生開放，而且對我們的家長進行開放。通過平臺可以使家長全面的了解孩子們的學習情況，與老師進行更好的進行溝通。同時，在平臺上創(chuàng)建精品課堂，上傳各系各學科的精品資源課程和題庫。

構(gòu)建學校之間共享的教學資源公共服務平臺。為了加快國家教育信息化的發(fā)展，早在“十二五”的時候國家就提出了“三通兩平臺”的概念，我省為了促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合，推進各地區(qū)教育均衡發(fā)展和真正實現(xiàn)教育現(xiàn)代化建立了“教育云服務平臺”。在這個非常時期，為了更好的給學生整合優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡學習資源，每個兄弟院校都有自己的優(yōu)勢專業(yè)和學科，通過信息技術(shù)和教學過程的深度融合，加強學校間的資源共享，從而做到優(yōu)勢互補、互利共贏。

我想我們的職業(yè)教育不應只進行傳道受業(yè)解惑，而要能夠理解、尊重、愛護、激勵學生。作為中職學校的教師，不但要做非常時期或特殊時刻的消防員進行“救火”和“滅火”，更要善于做人生理想和現(xiàn)代思想的播種者，敢于并且善于播種希望，讓孩子們收獲夢想，真正的成為一名人生路上的“守護者”、“修行者”、“試圖者”，利己利人服務社會。