根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于做好延遲開學(xué)期間普通中小學(xué)教育教學(xué)和管理工作的通知》和學(xué)?！渡綎|省濰坊商業(yè)學(xué)校延期開學(xué)應(yīng)對工作實施方案》，商貿(mào)系從2月10日起開始在線教學(xué)工作，安排長風(fēng)學(xué)霸賽、在線直播課、居家體育鍛煉、練習(xí)書法、學(xué)習(xí)家務(wù)等具體教學(xué)活動，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化教育資源基于疫情背景及時組織相關(guān)專題的學(xué)習(xí)認(rèn)知、實踐鍛煉。971名學(xué)生積極相應(yīng)，老師們也從內(nèi)心忐忑沒底到逐漸適應(yīng)了教學(xué)安排，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、基本情況

（一）教學(xué)條件應(yīng)用適當(dāng)

根據(jù)省市關(guān)于在線教學(xué)指導(dǎo)意見及學(xué)校的具體要求，充分考慮到系部專業(yè)特點，在充分摸排全系學(xué)生居家學(xué)習(xí)的條件后，將手機在線教學(xué)和釘釘軟件作為教學(xué)的主要條件和平臺。安排系部計算機老師張繼琛專門進行技術(shù)支持，并且開設(shè)“職教交流”公眾號做師生交流的主平臺，安排于春玲等進行公眾號文章關(guān)于“抗疫”主題短文的推送，同時系部教學(xué)管理平臺啟用QQ在線視頻系統(tǒng)，全面搭建師生教學(xué)實施條件。通過一周多的運行，全部師生均能正常上網(wǎng)、學(xué)習(xí)。

（二）課程安排符合學(xué)生需要

電商專業(yè)指定專業(yè)課為：《中國歷史》、《電子商務(wù)那些事》、《電子商務(wù)1+X：網(wǎng)店推廣》、《”互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新應(yīng)用》。物流專業(yè)指定學(xué)習(xí)模塊為：現(xiàn)代倉儲技術(shù)、智慧運輸兩個模塊，通過報名參加長風(fēng)網(wǎng)物流爭霸賽形式來完成學(xué)習(xí)和比賽。兩個專業(yè)公共素養(yǎng)課程規(guī)劃了中國歷史、體育鍛煉、書法及家務(wù)活動模塊。課程推出一周來，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，學(xué)生在線學(xué)習(xí)打卡率達95%以上，電子商務(wù)那些事兒等課程深受學(xué)生喜愛。圖1 電商學(xué)生打卡、圖2 長風(fēng)學(xué)霸賽直播參與情況。

圖1  電商專業(yè)學(xué)生打卡

圖2  長風(fēng)學(xué)霸賽參與情況

（三）教學(xué)組織科學(xué)簡練

采用教師上大課組織收看視頻課、教師答疑，學(xué)生自我學(xué)習(xí)，學(xué)生提交作業(yè)、打卡，教師檢查評價等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。其中長風(fēng)學(xué)霸賽學(xué)生在線學(xué)習(xí)、教師答疑、參加比賽。建立了任課教師組織按計劃學(xué)習(xí)、在線答疑、作業(yè)點評為主的在線教學(xué)；班主任主要負(fù)責(zé)班級學(xué)生打卡、作業(yè)提交督促，每天提醒學(xué)生完成書法、體育鍛煉和取證的班級管理；系部成立教學(xué)檢查小組每天進行授課檢查，抽查學(xué)生在線情況，設(shè)立教學(xué)視頻會議將檢查情況及時反饋等運行管理制度。

（四）教師在線教學(xué)基本適應(yīng)

為了有序組織在線教學(xué)，系部宋夕東主任先后主持召開三次教學(xué)研討會議，對于教學(xué)資源組織、平臺的應(yīng)用、學(xué)生在線學(xué)習(xí)紀(jì)律等進行了充分研討。老師們在準(zhǔn)備充分的情況下，開始全面在線教學(xué)的嘗試，幾天下來對在線教學(xué)直播課積累了一些經(jīng)驗，在線教學(xué)模式做出了一些總結(jié)，達到了提升信息化教學(xué)水平能力的初衷。

二、主要存在問題

（一）教學(xué)管理組織及制度

隨著教學(xué)工作的推進，老師們的教學(xué)表現(xiàn)不太一致，主要表現(xiàn)為教學(xué)計劃進度不一，教學(xué)組織欠缺規(guī)范性，教學(xué)成果的數(shù)據(jù)顯示學(xué)生學(xué)習(xí)參與情況有差距。究其原因，應(yīng)該是教師們對在線教學(xué)的重視程度不一、教學(xué)過程在適應(yīng)中以及統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)和管理的跟進還有些差距。

（二）教學(xué)資源及條件

第三方教學(xué)資源質(zhì)量良莠不齊。老師們選用第三方教學(xué)資源組織教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有些資源尚不能完全達到自己教學(xué)設(shè)計的要求，在條件受限的情況下，如何組織或者開發(fā)質(zhì)量更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源成為面臨的一個新問題。

教師利用當(dāng)前時機開展主題德育尚安排不太充分。隨著社會抗戰(zhàn)疫情工作的深入推進，社會上涌現(xiàn)出很多英雄事跡、一些經(jīng)驗和許多教訓(xùn)，這些正好是教學(xué)最鮮活的素材，需要充分利用開展德育教育。

（三）教學(xué)組織及運行

學(xué)生對在線學(xué)習(xí)重視不夠，出現(xiàn)遲到打卡、打卡不在線學(xué)習(xí)等情況。教師在線教學(xué)的適應(yīng)性問題。大班級授課有時候三個班級同上一門課，老師對學(xué)生掌控力偏弱，教學(xué)效果需要進一步提高。

三、解決思路

（一）做好在線教學(xué)保障

設(shè)立在線教學(xué)管理小組，運行排班輪流進行教學(xué)督導(dǎo)制度。明確工作職責(zé)，重點抽查每天公布學(xué)生打卡情況、查閱學(xué)生在線學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)、大賽比賽的積分，定期召開在線教學(xué)研討會議。通過優(yōu)化在線教學(xué)管理，理順教師信息教學(xué)技術(shù)幫扶流程等做好在線教學(xué)保障工作。

（二）家校聯(lián)手，加強對學(xué)生約束

一方面通過班主任加強對學(xué)生家長的要求，督促學(xué)生家長加入對學(xué)生的管理，理順家長在家督促學(xué)生學(xué)習(xí)的機制。同時，要求班主任、任課教師加強對學(xué)生在線學(xué)習(xí)的管理和要求，引導(dǎo)學(xué)生正確對待在線上課，進一步理順上課紀(jì)律，適當(dāng)獎懲。利用比賽積分、打卡排名等競賽機制讓學(xué)生形成充分競爭的班級氛圍。

（三）加強在線教學(xué)研討

設(shè)立在線定期教研會議，及時收集存在問題，組織研討，共享經(jīng)驗、切磋交流解決新問題，提高在線教學(xué)的時效性。挖掘案例，形成典型經(jīng)驗分享，推動教師形成磨煉技術(shù)、重視在線教育問題研究、樂于總結(jié)提煉經(jīng)驗做法的風(fēng)氣，鼓勵教師撰寫論文、申報課題等推動形成在線教育教學(xué)的系統(tǒng)化研究與經(jīng)驗積累。

（四）重視教學(xué)資源建設(shè)

搭建課程小組，研究優(yōu)化教學(xué)資源。收集“抗疫”主題的典型事跡材料，形成主題資源庫，組織課例研究，推動每一位任課教師及班主任借助這些主題，開展系列德育教育，借機培養(yǎng)學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻，對自己負(fù)責(zé)對別人擔(dān)責(zé)的時代精氣神。同時課程小組進一步研究當(dāng)前可用的第三方資源，做好遴選工作，篩選出最適合教學(xué)的資料，同時組織系部的教學(xué)名師、骨干教師動手錄制一部分課程，開展更高質(zhì)量的教育教學(xué)。